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2.小明同學用“伏安法”測量定值電阻的阻值.同小組的小亮在檢查時認為,實驗電路上有一根導線連接錯了,建議小明改接.
(1)請你在接錯的那根線上打“×”,并另畫一根導線,使電路連接正確;如果不改接這根導線,對實驗的影響是:使待測電阻的阻值偏大(具體說明什么影響).
(2)小明將電路改接正確后,合上開關,調節變阻器的滑片到某位置時,電壓表和電流表的示數如圖乙所示,則被測電阻的阻值是7.5Ω.
(2)小亮為他倆在全班首先獲得測量結果而高興,準備整理實驗器材結束實驗,你認為他們的實驗真的結束了嗎?你會給他們提出什么建議呢?
①寫出你的建議:調節滑片,多測幾次數據求平均值;②你提出這個建議的目的是減小實驗誤差.
(4)若他倆測量的是小燈泡的電阻,你還會基于同樣的目的提出這樣的建議嗎?不會(填“會”或“不會”),原因是燈泡的電阻隨著溫度的升高而增大.

分析 (1)根據圖乙中的實物圖可知,電流表測干路電流,電壓表測待測電阻Rx兩端的電壓,發現電壓表的連接出現了問題;
(2)根據電壓表和電流表的量程、分度值讀出示數,根據歐姆定律求出電阻值;
(3)在測量定值電阻的阻值時,為了減小實驗誤差,應多測幾組數據求平均值;
(4)燈泡的電阻隨著溫度的升高而增大,不是定值電阻.

解答 解:(1)根據電路圖連接實物圖,發現電壓表測的是滑動變阻器與Rx兩端的電壓,顯然與實驗要求不符,這樣會使的電壓偏大,電阻Rx的阻值偏大,修改如圖所示:

(2)由圖乙知:電壓表采用量程是0~3V,分度值為0.1V,所以電壓U=1.8V;
電流表采用量程是0~0.6A,分度值是0.02A,所以電流I=0.24A;
根據歐姆定律得:Rx=$\frac{U}{I}$=$\frac{1.8V}{0.24A}$=7.5Ω;
(3)為了減小實驗中的測量誤差,應移動滑動變阻器的滑片,多測幾組數據求平均值;則
①建議:調節滑片,多測幾次數據求平均值;
②建議的目的是:減小實驗誤差;
(4)燈泡的電阻隨著溫度的升高而增大,所以不能用多次測量求平均值的方法來燈泡的電阻.
故答案為:(1)如上圖;使待測電阻的阻值偏大;(2)7.5;(3)①調節滑片,多測幾次數據求平均值;②減小實驗誤差;(4)不會;燈泡的電阻隨著溫度的升高而增大.

點評 本題中綜合考查了測電阻實驗的電路連接、電表的讀數、歐姆定律的計算、燈絲電阻隨溫度的變化特點、以及電路中出現問題的分析與處理等.考查的點非常多,都是本部分的重要知識點,需要我們有一個綜合的掌握,但總體的難度卻并不真大.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

14.有公式q=$\frac{Q}{m}$可知,下列說法正確的是(  )
A.若質量增大一倍,則燃料的熱值減小一半
B.若放出的熱量增大一倍,則燃料的熱值增大一倍
C.燃料的熱值與燃料燃燒的質量多少、放熱的多少都無關
D.若同種燃料燃燒充分一些,其熱值會增大一些

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.小華同學梳理了教材中相關的力學知識,如圖所示,其中分析錯誤的是(  )
A.在甲圖中,木塊對桌面的壓力和桌面對它的支持力是一對平衡力
B.在乙圖中,所砌墻壁與鉛垂線平行時,說明墻壁豎直
C.在丙圖中,用拉彈簧時,彈簧的形狀發生了變化,說明力可以改變物體的形狀
D.在圖丁中,臺燈有個大底座,說明增大支撐面可以提高穩度

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.在“測定小燈泡的電阻”實驗中,電源電壓6V,小燈泡L的額定電壓是2.5V,電阻大約10Ω左右,可供選用的滑動變阻器R1和R2的最大阻值分別為10Ω、50Ω,實驗電路如圖所示.
(1)應該選用的滑動變阻器是R2(選填“R1”或“R2”);
你的理由:如果選用R1,小燈泡兩端電壓無法達到2.5V.
(2)電路正確連接后.閉合開關,發現小燈泡不亮,但電流表有示數,接下來應進行的操作是D(填序號);
A、更換小燈泡
B、檢查電路是否斷路
C、斷開開關S,拆掉導線重新連接電路
D、移動滑動變阻器滑片,繼續觀察
(3)以下是實驗小組在實驗中獲得的數據:
實驗次數123456
U/V1.201.401.602.002.503.00
I/A0.120.140.150.180.200.21
根據表中的數據可知,該小燈泡正常發光時的電阻為12.5Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.薛悟理同學想測量一個正方體小木塊的密度(密度比水的密度小),可家里沒有物理實驗室的那些測量儀器,只有自己上數學課用的三角尺,但他發現廚房里有水和洗臉盆,于是他靈機一動,設計了一個方案來測量小木塊的密度.請你幫他設計實驗方案,寫出實驗步驟和木塊密度的表達式.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.在“測量滑輪組的機械效率”的實驗中,小明同學用兩個完全相同的滑輪先后組成了下圖甲、乙、丙所示的三個滑輪組,并用這三個滑輪組各進行了一次實驗,實驗數據如下表.
實驗次數物重G/N物體上升的高度h/cm測力計的示數F/N測力計移動的距離s/cm機械效率η
1633966.7%
2634.56 
3123 980%
(1)將表格中的數據補充完整.
(2)己知實驗次數3中的數據是通過滑輪組丙實驗得到的.分析表中的實驗數據可知:實驗次數2中的數據是通過滑輪組甲實驗得到的.
(3)進一步分析實驗次數1和2的數據可初步得出:提升的物重相同時,滑輪組的機械效率與滑輪組繞法無關(選填“繞法”或“質量”);分析實驗次數1和3的數據可初步得出:使用同一滑輪組時,提升的物體越重,滑輪組的機械效率越高.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

14.回顧實驗和探究:(請將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整)
(1)探究串、并聯電路的特點



①小明用圖乙所示的電路探究了串聯電路中開關的位置改變時它的控制作用是否改變.他把開關先后接在a、b、c三處,實驗獲得的結果如表所示:
過程

開關狀態
燈泡狀態
a處b處c處
閉合斷開閉合斷開閉合斷開
燈L1不亮不亮不亮
燈L2不亮不亮不亮
由上面的實驗可以看出:在串聯電路中,開關的位置改變時,它的控制作用不變.
②小明又按照圖乙的電路圖,連接了實物,把開關閉合后,發現兩個小燈泡都亮了,然后把其中的一個小燈泡擰下來,發現另一個小燈泡不亮,由此說明,串聯電路中,各用電器之間相互影響
(2)探究并聯電路的電流規律
 
 
實驗裝置
 
 
先將電流表接入A點,請根據電路圖將實物電路連接完整
 
步驟
 
 
 
再把電流表分別接入B、C點,閉合開關,讀出電流表的示數填入表中.再改變燈泡或電源電壓,重復上述實驗,實現多次測量,避免實驗的偶然性.
 
各位置電流I/AIA/AIB/AIC/A
第一次 0.30.6
第二次0.25 0.6
第三次0.30.4 
結論在并聯電路中,干路電流等于各支路電流之和.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.在研究杠桿平衡條件的實驗中,如圖所示:
(1)實驗時應先調節杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在水平平衡,這樣做的目的是消除杠桿自身重力對實驗的影響,并能方便的讀出力臂.
(2)當在A處掛3個鉤碼時,要使杠桿平衡,應在B處掛4個鉤碼(每個鉤碼質量均為100g).
(3)拿去B處的鉤碼,改在C處用彈簧測力計豎直向上拉,杠桿平衡時彈簧測力計的示數為6N.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.問題解決------設計自動測定油箱內油量的裝置:
現在給你如圖所示的油箱和浮標,1個電源,1個定值電阻,1個滑動變阻器,1個電流表,1個開關,若干導線.
(1)在圖中畫出能夠自動測定油箱內油量多少的裝置圖.
(2)簡述裝置的工作原理和過程.

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