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4．如圖，跳水運動員跳起后能繼續向上運動，是因為運動員具有慣性，游泳運動員向后劃水而人前進，是因為物體間力的作用是相互的．

分析 （1）物體保持運動狀態不變的性質叫慣性，慣性是物體的一種屬性．
（2）力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的，施力物體同時也是受力物體

解答 解：（1）跳水運動員跳起后能繼續向上運動，是因為運動員具有慣性，要保持原來的運動狀態；
（2）游泳運動員向后劃水，人給水一個向后的作用力，由于力的作用是相互的，水就會給人一個向前的作用力，使運動員向前運動．
故答案為：慣性；相互．

點評 此題考查了學生對慣性和力作用的相互性的了解與掌握，屬于基礎題目．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．李蘭同學分別在A、B、C處用同樣大小的力在相同的方向上推門（如圖所示），她發現在A點處更容易把門推開．這說明力的作用效果與力作用點（選填“大小”、“方向”或“作用點”，下同）有關；同時她也發現在A點處用不同大小的力推門，將門推開的程度是不一樣的，所以力的作用效果還與力的大小有關．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．在物理實驗室，小明用U形管壓強計研究液體內部的壓強規律．

（1）比較圖甲、乙、丙，得出結論：同種液體，同一深度，液體向各個方向的壓強相等（選填“相等”或“不相等”）．
（2）將圖甲中的探頭逐漸下移，可觀察到U形管內液柱的高度差逐漸變大，得出結論：液體密度一定，液體的壓強隨深度的增加而增大（選填“增大”“減小”或“不變”）．
（3）向圖乙中的容器內加入一定量的濃鹽水，為使探頭在液體中的深度與加鹽水前的深度相同，應將探頭位置上移（選填“上移”“不變”），然后觀察到U形管內液柱的高度差變大，可得出結論：液體深度一定，液體的壓強跟液體密度有關，密度越大，壓強越大．
（4）實驗后，小明自制了如圖所示的裝置繼續探究，已知隔板在容器的中央．他向隔板左側倒水，發現橡皮膜向右側凸起，如圖丁所示，這說明液體對容器側壁有壓強．他再向隔板右側倒入另一種液體，當加到一定程度時，橡皮膜恢復原狀，如圖戊所示，則ρ液＜ρ水，此時A、B兩點的液體壓強關系：PA=PB．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

12．按題目要求作圖：
（1）畫出圖甲中靜止在斜面上的物體所受重力和物體對斜面壓力的示意圖；
（2）請畫出圖乙中潛水艇上浮時所受重力和浮力的示意圖．（小黑點O表示潛水艇的重心）．
（3）如圖丙是用開瓶扳手打開瓶蓋的示意圖．O為支點，畫出動力F1的力臂L1和阻力F2的示意圖．
（4）請在圖丁中畫出滑輪組的繞線方法．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．2016年1月29日的-條新聞“他在水下朝自己開槍．沒想到結果令人震驚”引起了小明的興趣：雖然步槍和人的距離相隔2m左右，但是子彈竟然落在了這名挪威物理學家的前面，沒有打中他（如圖）．由此可見，水給子彈的阻力要遠大于（選填“大于”或“小于”）空氣對它的阻力，你猜想的理由是子彈在水中的飛行距離比在空氣中小得多．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．某公路路面能承受的最大壓強為1.5×106Pa，現有一輛卡車，自重2t，有6個輪子，每個輪子與地面的接觸面積是200cm2．當這輛卡車裝載10t貨物在該公路上勻速行駛5min．通過的路程為6km，已知汽車所受阻力是車總重的0.05倍．問：
（1）卡車對地面的壓強是多少Pa？是否會損壞路面？
（2）汽車牽引力做了多少的功？
（3）正在行駛的汽車的功率是多少？（g取10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．跳水運動員用力踩跳板，跳板變彎說明力能改變物體的形狀；運動員被向上彈起說明力能改變物體的運動狀態．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．如圖：在探究壓力作用效果與什么因素有關的實驗中回答下列問題？

在實驗時，分別用到了小木桌、海綿、砝碼．
（1）壓力的作用效果可能跟多個因素有關，因此，在探究過程中要使用控制變量法．
（2）實驗中，壓力作用效果的不同由海綿的凹陷程度顯示出來．
（3）比較甲、乙兩圖可得：壓力的作用效果與壓力大小有關，具體關系：當受力面積的大小相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯．
（4）比較乙、丙兩圖可得：壓力的作用效果與受力面積有關，具體關系：當壓力大小保持不變時，受力面積越小，壓力作用效果越明顯．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

14．如圖所示，容器中有硫酸銅溶液通電路后，碳棒a上有紅色的銅析出，則（　　）
A．c是電源正極
B．d是電源正極
C．ac導線中電流的方向是從c到a
D．bd導線中自由電子定向移動的方向是從b到d

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同步練習冊答案
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