科目: 來源:新課程 新理念 新思維·同步練習篇·數學 九年級下冊(蘇教版) 蘇教版 題型:044
OABC是一張放在平面直角坐標系中的矩形紙片,O為原點,點A在x軸上,點C在y軸上,OA=10,OC=6.
(1)如下圖,在AB上取一點M,使得△CBM沿CM翻折后,點B落在x軸上,記作點,求
點的坐標;
(2)求折痕CM所在直線的解析式;
(3)作G∥AB交CM于點G,若拋物線y=
x2+m過點G,求拋物線的解析式,并判斷以原點O為圓心,OG為半徑的圓與拋物線除交點G外,是否還有交點.若有,請直接寫出交點坐標.
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科目: 來源:新課程 新理念 新思維·同步練習篇·數學 九年級下冊(蘇教版) 蘇教版 題型:044
如圖(1),直線OC、BC的函數關系式分別為y=x和y=-2x+6,動點P(x,0)在OB上移動(0<x<3),過點P作直線l與x軸垂直.
(1)求點C的坐標;
(2)設在△OBC中位于直線l左側部分的面積為S,寫出S與x之間的函數關系式;
(3)在直角坐標系中畫出(2)中函數的圖象;
(4)當x為何值時,直線l平分△OBC的面積?
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科目: 來源:新課程 新理念 新思維·訓練編·數學 九年級下冊(蘇教版) 蘇教版 題型:044
如圖,二次函數y=-ax2+
ax+a(a>0)的圖象與y軸交于點A,與x軸交于點B、C,過A點作x軸的平行線交拋物線于另一點D,線段OC上有一動點P,連結DP,作PE⊥DP,交y軸于點E.
(1)當a變化時,線段AD的長是否變化?若變化,請說明理由;若不變,請求出AD的長.
(2)若a為定值,設OP=x,OE=y,試求y關于x的函數關系式.
(3)若在線段OC上存在不同的兩點P1、P2使相應的點E1、E2都與點A重合,試求a的取值范圍.
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科目: 來源:新課程 新理念 新思維·訓練編·數學 九年級下冊(蘇教版) 蘇教版 題型:044
半徑為2.5的⊙O中,直徑AB的不同側有定點C和動點P.已知BC∶CA=4∶3,點P在弧AB上運動,過點C作CP的垂線,與PB的延長線交于點Q.
(1)當點P與點C關于AB對稱時,求CQ的長;
(2)當點P運動到弧AB的中點時,求CQ的長;
(3)當點P運動到什么位置時,CQ取到最大值?求此時CQ的長.
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科目: 來源:新課程 新理念 新思維·訓練編·數學 九年級下冊(蘇教版) 蘇教版 題型:044
如圖,在直角坐標系中,⊙C過原點O,交x軸于點A(2,0),交y軸于點B(0,).
(1)求圓心的坐標;
(2)拋物線y=ax2+bx+c過O、A兩點,且頂點在正比例函數y=-x的圖象上,求拋物線的解析式;
(3)過圓心C作平行于x軸的直線DE,交⊙C于D、E兩點,試判斷D、E兩點是否在(2)中的拋物線上;
(4)若(2)中的拋物線上存在點P(x0,y0),滿足∠APB為銳角,求x0的取值范圍.
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科目: 來源:新課程 新理念 新思維·訓練編·數學 九年級下冊(蘇教版) 蘇教版 題型:044
已知拋物線C1:y=-x2+2mx+n(m,n為常數,且m≠0,n>0)的頂點為A,與y軸交于點C;拋物線C2與拋物線C1關于y軸對稱,其頂點為B,連接AC,BC,AB.
注:拋物線y=ax2+bx+c(a≠0)的頂點坐標為.
(1)請在橫線上直接寫出拋物線C2的解析式:________;
(2)當m=1時,判定△ABC的形狀,并說明理由;
(3)拋物線C1上是否存在點P,使得四邊形ABCP為菱形?如果存在,請求出m的值.如果不存在,請說明理由.
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科目: 來源:新教材完全解讀 九年級數學 下冊(配北師大版新課標) 北師大版新課標 題型:044
如下圖所示,在直角坐標系中,以x軸上一點P(1,0)為圓心的圓與x軸、y軸分別交于A,B,C,D四點,點C的坐標(0,).
(1)直接寫出A,B,D三點的坐標;
(2)若拋物線y=x2+bx+c過A,D兩點,求這條拋物線的解析式,并判斷點B是否在所求的拋物線上,說明理由.
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科目: 來源:新教材完全解讀 九年級數學 下冊(配北師大版新課標) 北師大版新課標 題型:044
如下圖所示,在直角坐標系xOy中,一次函數y=x+2的圖象與x軸交于點A,與y軸交于點B.
(1)若以原點O為圓心的圓與直線AB切于點C,求切點C的坐標;
(2)在x軸上是否存在點P,使△PAB為等腰三角形?若存在,請直接寫出點P的坐標;若不存在,請說明理由.
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科目: 來源:新教材完全解讀 九年級數學 下冊(配北師大版新課標) 北師大版新課標 題型:044
如下圖所示,△ABC內接于⊙O,AB是直徑,D是上的點,BD交AC于E.已知AB=5,sin∠CAB=
.
(1)設CE=m,=k,試用含m的代數式表示k;
(2)當AD∥OC時,求k的值;
(3)當BE=6DE時,求的長.(tan6°≈
,tan7°≈
,tan8°≈
,結果保留π)
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