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已知數軸上的點A、B分別表示－4和2.5.

(1)在數軸上標出A、B兩點；

(2)求出A、B兩點之間的距離；

(3)若點C與點B的距離是3個單位，則點C對應的數是多少？

有這樣一道計算題：計算(2x³－3x²y－2xy²)－(x³－2xy²＋y³)＋(－x³＋3x²y－y³)的值，其中“x＝，y＝－1”，甲同學把x＝錯看成x＝－，但計算結果仍正確，你說是怎么一回事？

老師掛出小黑板：如圖(1)連在一起的五個小正方形紙版可以折成一個無蓋的盒子，現如圖(2)的一張5×3的長方形紙板．

請你幫阿明在長方形紙板上畫出三個無蓋盒子的展開圖．

給出三個多項式：x²＋2x－1、x²＋4x＋1、x²－2x．請選擇你最喜歡的兩個多項式進行加法運算，再選擇一個你最喜歡的數代入求值．

如圖，平面內有公共端點的六條射線OA、OB、OC、OD、OE、OF，從射線OA開始按逆時針方向依次在射線上寫出數字1、2、3、4、5、6、7、…．

(1)數字“17”在射線________上；

(2)請任意寫出三條射線上數字的排列規律；

(3)“2009”在哪條射線上？

2008年某市畢業生學業水平考試數學學科的考試成績以等級公布．以縣(市)為單位將所有考生成績按由高分到低分共分為A、B、C、D、E五個等級，五個等級所占比例依次為15％、20％、30％、20％、15％．小明所在的學習小組為了了解本校參加2008年學業水平考試的考生的數學成績(等級)情況，隨機抽查了本校80名2008年畢業生的數學成績．根據抽查結果制作的統計表如下：

(1)根據小明所在學習小組抽查到的學生數學成績五個等級人數的分布情況，繪制扇形統計圖；

(2)根據抽查結果，請你對小明所在學校參加2008年學業水平考試的數學成績在全縣(市)的情況發表自己的看法．

如圖，已知點O在直線AE上，OB平分∠AOC，OD平分∠COE，求∠BOD的度數．

已知∠AOB＝100°，請你解決下列問題：

(1)當OC平分∠AOB，OD、OE分別平分∠BOC和∠AOC時(如圖)，求∠DOE的度數；

(2)當OC是∠AOB內部的任意一條射線時(如圖)，OD、OE仍是∠BOC和∠AOC的平分線，此時能否求出∠DOE的度數？如果能，請求出∠DOE的度數；

(3)當射線OC在∠AOB的外部時(如圖)，OD、OE仍是∠BOC和∠AOC的角平分線，此時能否求出∠DOE的度數？如果能，請求出∠DOE的度數；

(4)通過上面幾個問題的探索，請用一個結論來表示．

(1)計算去年各季度的銷售情況，并用一個適當的統計圖表示出來；

(2)計算去年各季度銷售量占全年銷售總量的百分率，并用適當的統計圖表示；

(3)從統計表中可以得到什么信息？如果你是這家服裝店的老板，你會怎么做？

先化簡，再求值：－5a²－[a²－6(a²－a)]，其中a＝－．