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在北方冬季,對某校一間坐滿學生、門窗關閉的教室中CO2的總量進行檢測,部分數據如下:
教室連續使用時間x(分)5101520
CO2總量y(m30.61.11.62.1
經研究發現,該教室空氣中CO2總量y(m3)是教室連續使用時間x(分)的一次函數.
(1)求y與x的函數關系式(不要求寫出自變量x的取值范圍).
(2)根據有關資料推算,當該教室空氣中CO2總量達到6.7m3時,學生將會稍感不適,請通過計算說明,該教室連續使用多長時間學生將會開始稍感不適?
【答案】分析:(1)可根據待定系數法列方程,求函數關系式;
(2)根據有關資料推算,當該教室空氣中CO2總量達到6.7m3時,學生將會稍感不適,即y=6.7時,x的取值.
解答:解:(1)設y=kx+b(k≠0),
由已知,得
解得
∴y=0.1x+0.1.(6分)

(2)在y=0.1x+0.1中,當y=6.7時,x=66(分).
∴該教室連續使用66分鐘學生將會開始稍感不適.(9分)
點評:本題主要考查用待定系數法求一次函數關系式,并會用一次函數研究實際問題.
練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

在北方冬季,對某校一間坐滿學生、門窗關閉的教室中CO2的總量進行檢測,部分數據如下:
教室連續使用時間x(分) 5 10 15 20
CO2總量y(m3 0.6 1.1 1.6 2.1
經研究發現,該教室空氣中CO2總量y(m3)是教室連續使用時間x(分)的一次函數.
(1)求y與x的函數關系式;(不要求寫出自變量x的取值范圍)
(2)根據有關資料推算,當該教室空氣中CO2總量達到6.7m3時,學生將會稍感不適,請通過計算說明,該教室連續使用多長時間學生將會開始稍感不適;
(3)如果該教室在連續使用45分鐘時開門通風,在學生全部離開教室的情況下,5分鐘可將教室空氣中CO2的總量減少到0.1m3,求開門通風時教室空氣中CO2平均每分鐘減少多少立方米?

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科目:初中數學 來源: 題型:

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教室連續使用時間x(分) 5 10 15 20
CO2總量y(m3 0.6 1.1 1.6 2.1
經研究發現,該教室空氣中CO2總量y(m3)是教室連續使用時間x(分)的一次函數.
(1)求y與x的函數關系式(不要求寫出自變量x的取值范圍).
(2)根據有關資料推算,當該教室空氣中CO2總量達到6.7m3時,學生將會稍感不適,請通過計算說明,該教室連續使用多長時間學生將會開始稍感不適?

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科目:初中數學 來源:2007年全國中考數學試題匯編《一次函數》(05)(解析版) 題型:解答題

(2007•長春)在北方冬季,對某校一間坐滿學生、門窗關閉的教室中CO2的總量進行檢測,部分數據如下:
教師連續使用時間x(分)5101520
CO2總量y( )0.61.11.62.1
經研究發現,該教室空氣中CO2總量y(m3)是教室連續使用時間x(分)的一次函數.
(1)求y與x的函數關系式;(不要求寫出自變量x的取值范圍)
(2)根據有關資料推算,當該教室空氣中CO2總量達到6.7m3時,學生將會稍感不適,請通過計算說明,該教室連續使用多長時間學生將會開始稍感不適;
(3)如果該教室在連續使用45分鐘時開門通風,在學生全部離開教室的情況下,5分鐘可將教室空氣中CO2的總量減少到0.1m3,求開門通風時教室空氣中CO2平均每分鐘減少多少立方米?

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科目:初中數學 來源:2007年吉林省長春市中考數學試卷(解析版) 題型:解答題

(2007•長春)在北方冬季,對某校一間坐滿學生、門窗關閉的教室中CO2的總量進行檢測,部分數據如下:
教師連續使用時間x(分)5101520
CO2總量y( )0.61.11.62.1
經研究發現,該教室空氣中CO2總量y(m3)是教室連續使用時間x(分)的一次函數.
(1)求y與x的函數關系式;(不要求寫出自變量x的取值范圍)
(2)根據有關資料推算,當該教室空氣中CO2總量達到6.7m3時,學生將會稍感不適,請通過計算說明,該教室連續使用多長時間學生將會開始稍感不適;
(3)如果該教室在連續使用45分鐘時開門通風,在學生全部離開教室的情況下,5分鐘可將教室空氣中CO2的總量減少到0.1m3,求開門通風時教室空氣中CO2平均每分鐘減少多少立方米?

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科目:初中數學 來源:長春 題型:解答題

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(1)求y與x的函數關系式;(不要求寫出自變量x的取值范圍)
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