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在北方冬季,對(duì)某校一間坐滿學(xué)生、門窗關(guān)閉的教室中CO2的總量進(jìn)行檢測(cè),部分?jǐn)?shù)據(jù)如下:
教室連續(xù)使用時(shí)間x(分) 5 10 15 20
CO2總量y(m3 0.6 1.1 1.6 2.1
經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),該教室空氣中CO2總量y(m3)是教室連續(xù)使用時(shí)間x(分)的一次函數(shù).
(1)求y與x的函數(shù)關(guān)系式;(不要求寫出自變量x的取值范圍)
(2)根據(jù)有關(guān)資料推算,當(dāng)該教室空氣中CO2總量達(dá)到6.7m3時(shí),學(xué)生將會(huì)稍感不適,請(qǐng)通過(guò)計(jì)算說(shuō)明,該教室連續(xù)使用多長(zhǎng)時(shí)間學(xué)生將會(huì)開始稍感不適;
(3)如果該教室在連續(xù)使用45分鐘時(shí)開門通風(fēng),在學(xué)生全部離開教室的情況下,5分鐘可將教室空氣中CO2的總量減少到0.1m3,求開門通風(fēng)時(shí)教室空氣中CO2平均每分鐘減少多少立方米?
(1)設(shè)y=kx+b(b≠0),
由已知,得
5k+b=0.6
10k+b=1.1

解得
k=0.1
b=0.1
,∴y=0.1x+0.1.(2分)

(2)在y=0.1x+0.1中,當(dāng)y=6.7時(shí),x=66(分).
答:該教室連續(xù)使用66分鐘學(xué)生將會(huì)開始稍感不適.

(3)∵當(dāng)x=45時(shí),y=4.6,
4.6-0.1
5
=0.9
(立方米).
答:開門通風(fēng)時(shí)教室空氣中CO2的總量平均每分鐘減少0.9立方米.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在北方冬季,對(duì)某校一間坐滿學(xué)生、門窗關(guān)閉的教室中CO2的總量進(jìn)行檢測(cè),部分?jǐn)?shù)據(jù)如下:
教室連續(xù)使用時(shí)間x(分) 5 10 15 20
CO2總量y(m3 0.6 1.1 1.6 2.1
經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),該教室空氣中CO2總量y(m3)是教室連續(xù)使用時(shí)間x(分)的一次函數(shù).
(1)求y與x的函數(shù)關(guān)系式;(不要求寫出自變量x的取值范圍)
(2)根據(jù)有關(guān)資料推算,當(dāng)該教室空氣中CO2總量達(dá)到6.7m3時(shí),學(xué)生將會(huì)稍感不適,請(qǐng)通過(guò)計(jì)算說(shuō)明,該教室連續(xù)使用多長(zhǎng)時(shí)間學(xué)生將會(huì)開始稍感不適;
(3)如果該教室在連續(xù)使用45分鐘時(shí)開門通風(fēng),在學(xué)生全部離開教室的情況下,5分鐘可將教室空氣中CO2的總量減少到0.1m3,求開門通風(fēng)時(shí)教室空氣中CO2平均每分鐘減少多少立方米?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在北方冬季,對(duì)某校一間坐滿學(xué)生、門窗關(guān)閉的教室中CO2的總量進(jìn)行檢測(cè),部分?jǐn)?shù)據(jù)如下:
教室連續(xù)使用時(shí)間x(分) 5 10 15 20
CO2總量y(m3 0.6 1.1 1.6 2.1
經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),該教室空氣中CO2總量y(m3)是教室連續(xù)使用時(shí)間x(分)的一次函數(shù).
(1)求y與x的函數(shù)關(guān)系式(不要求寫出自變量x的取值范圍).
(2)根據(jù)有關(guān)資料推算,當(dāng)該教室空氣中CO2總量達(dá)到6.7m3時(shí),學(xué)生將會(huì)稍感不適,請(qǐng)通過(guò)計(jì)算說(shuō)明,該教室連續(xù)使用多長(zhǎng)時(shí)間學(xué)生將會(huì)開始稍感不適?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2007年全國(guó)中考數(shù)學(xué)試題匯編《一次函數(shù)》(05)(解析版) 題型:解答題

(2007•長(zhǎng)春)在北方冬季,對(duì)某校一間坐滿學(xué)生、門窗關(guān)閉的教室中CO2的總量進(jìn)行檢測(cè),部分?jǐn)?shù)據(jù)如下:
教師連續(xù)使用時(shí)間x(分)5101520
CO2總量y( )0.61.11.62.1
經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),該教室空氣中CO2總量y(m3)是教室連續(xù)使用時(shí)間x(分)的一次函數(shù).
(1)求y與x的函數(shù)關(guān)系式;(不要求寫出自變量x的取值范圍)
(2)根據(jù)有關(guān)資料推算,當(dāng)該教室空氣中CO2總量達(dá)到6.7m3時(shí),學(xué)生將會(huì)稍感不適,請(qǐng)通過(guò)計(jì)算說(shuō)明,該教室連續(xù)使用多長(zhǎng)時(shí)間學(xué)生將會(huì)開始稍感不適;
(3)如果該教室在連續(xù)使用45分鐘時(shí)開門通風(fēng),在學(xué)生全部離開教室的情況下,5分鐘可將教室空氣中CO2的總量減少到0.1m3,求開門通風(fēng)時(shí)教室空氣中CO2平均每分鐘減少多少立方米?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2007年吉林省長(zhǎng)春市中考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

(2007•長(zhǎng)春)在北方冬季,對(duì)某校一間坐滿學(xué)生、門窗關(guān)閉的教室中CO2的總量進(jìn)行檢測(cè),部分?jǐn)?shù)據(jù)如下:
教師連續(xù)使用時(shí)間x(分)5101520
CO2總量y( )0.61.11.62.1
經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),該教室空氣中CO2總量y(m3)是教室連續(xù)使用時(shí)間x(分)的一次函數(shù).
(1)求y與x的函數(shù)關(guān)系式;(不要求寫出自變量x的取值范圍)
(2)根據(jù)有關(guān)資料推算,當(dāng)該教室空氣中CO2總量達(dá)到6.7m3時(shí),學(xué)生將會(huì)稍感不適,請(qǐng)通過(guò)計(jì)算說(shuō)明,該教室連續(xù)使用多長(zhǎng)時(shí)間學(xué)生將會(huì)開始稍感不適;
(3)如果該教室在連續(xù)使用45分鐘時(shí)開門通風(fēng),在學(xué)生全部離開教室的情況下,5分鐘可將教室空氣中CO2的總量減少到0.1m3,求開門通風(fēng)時(shí)教室空氣中CO2平均每分鐘減少多少立方米?

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