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(1)如圖1,AD為⊙O的直徑,在圓上找一點B,將△AOB沿OB對折,和△COB能重合,連接CD,請問CD和BO有什么位置關系?并說明理由.
(2)若B點移動到如圖2的位置,則(1)問中的結論還成立嗎?說明理由.

【答案】分析:(1)由折疊的性質可得∠BOA=∠BOC,再由圓周角定理可得∠CDA=∠COA=∠BOA,從而可判斷CD∥BO;
(2)結合(1)的思路,同樣可得出結論.
解答:解:(1)由折疊的性質可得:∠BOA=∠BOC,
則可得∠BOA=COA,
∵∠CDA=∠COA(圓周角定理),
∴∠BOA=∠CDA,
∴CD∥BO;
(2)由折疊的性質可得:∠ABO=∠CBO,
則可得∠BOD=∠OAB+∠OBA=2∠OBA,
∵∠CDO=2∠OBA(圓周角定理),
∴∠CDO=∠BOD,
∴CD∥BO;
點評:本題考查了翻折變換及圓周角定理的知識,注意掌握翻折變換的性質:翻折前后對應邊相等、對應角相等.
練習冊系列答案
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1、如圖,以AD為高的三角形有
10
個.

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26、在△ABC中,∠ACB=2∠B,如圖①,當∠C=90°,AD為∠ABC的角平分線時,在AB上截取AE=AC,連接DE,易證AB=AC+CD.
(1)如圖②,當∠C≠90°,AD為∠BAC的角平分線時,線段AB、AC、CD又有怎樣的數量關系?不需要證明,請直接寫出你的猜想:
(2)如圖③,當AD為△ABC的外角平分線時,線段AB、AC、CD又有怎樣的數量關系?請寫出你的猜想,并對你的猜想給予證明.

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科目:初中數學 來源: 題型:

(1)如圖1,AD為⊙O的直徑,在圓上找一點B,將△AOB沿OB對折,和△COB能重合,連接CD,請問CD和BO有什么位置關系?并說明理由.
(2)若B點移動到如圖2的位置,則(1)問中的結論還成立嗎?說明理由.

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科目:初中數學 來源: 題型:

觀察、猜想、探究:
在△ABC中,∠ACB=2∠B.
(1)如圖①,當∠C=90°,AD為∠BAC的角平分線時,求證:AB=AC+CD;
(2)如圖②,當∠C≠90°,AD為∠BAC的角平分線時,線段AB、AC、CD又有怎樣的數量關系?不需要證明,請直接寫出你的猜想;
(3)如圖③,當AD為△ABC的外角平分線時,線段AB、AC、CD又有怎樣的數量關系?請寫出你的猜想,并對你的猜想給予證明.

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科目:初中數學 來源: 題型:

如圖,線段AD為△ABC中BC邊上的中線.
(1)作DE⊥AC,垂足為E;
(2)比較線段BD與DE的大小:BD
DE(用“>”或“<”填空).

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同步練習冊答案
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