給出一組式子:32+42=52,82+62=102,152+82=172,242+102=262……
(1)你能發現上式中的規律嗎?
(2)請你接著寫出第五個式子.
科目：初中數學 來源： 題型：
在△ABC中，∠C=900,，BC=60cm,CA=80cm,一只蝸牛從C點出發，以每分20cm的速度沿CA-AB-BC的路徑再回到C點，需要______分的時間.
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科目：初中數學 來源： 題型：
如圖，方格紙中每個小方格都是邊長為1的正方形，我們把以格點連線為邊的多邊形稱為“格點多邊形”．如圖（一）中四邊形ABCD就是一個“格點四邊形”．
（1）求圖（一）中四邊形ABCD的面積；
（2）在圖（二）方格紙中畫一個格點三角形EFG，使△EFG的面積等于四邊形ABCD的面積且為軸對稱圖形．
圖（一） 圖（二）
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科目：初中數學 來源： 題型：
如圖4所示,所有的四邊形都是正方形,所有的三角形都是直角三角形,其中最大的正方形的邊長為7cm,則正方形A,B,C,D的面積的和是_______cm2.
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科目：初中數學 來源： 題型：
學習了勾股定理以后,有同學提出”在直角三角形中,三邊滿足a
+b=c,或許其他的三角形三邊也有這樣的關系’’.讓我們來做一個實驗!
(1)畫出任意一個銳角三角形,量出各邊的長度(精確到1毫米),較短的兩條邊長分別是a=______mm;b=_______mm;較長的一條邊長c=_______mm. 比較a+b=______c(填寫’’>’’ , ”<’’, 或’’=’’);
(2)畫出任意的一個鈍角三角形,量出各邊的長度(精確到1毫米),較短的兩條邊長分別是a=______mm;b=_______mm;較長的一條邊長c=_______mm. 比較a+b=______c(填寫’’>’’ , ”<’’, 或’’=’’);
(3)根據以上的操作和結果,對這位同學提出的問題,你猜想的結論是:_________________. 新|課 | 標|第 | 一| 網
對你猜想
與
的兩個關系，利用勾股定理證明你的結論．
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科目：初中數學 來源： 題型：
將拋物線y＝
向上平移3個單位，再向下平移2個單位，那么得到的拋物線解析式為（ ）
A. y＝(x－2)2 ＋3 B. y＝(x＋2)2 ＋3 C. y＝(x＋2)2 －3 D. y＝(x－2)2 －3
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科目：初中數學 來源： 題型：
如圖，已知⊙B與ΔABD的邊AD相切于點C，AD＝10，AC＝4，⊙B的半徑為3.
（1）分別求出AB和BD的長.
（2）以點A為圓心畫圓，當⊙A與⊙B相切時，求出⊙A的半徑.
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科目：初中數學 來源： 題型：
下面圖①、圖②是某校調查部分學生是否知道母親生日情況的扇形和條形統計圖：
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根據上圖信息，解答下列問題：
（1）求本次被調查學生的人數，并補全條形統計圖；
（2）若全校共有2700名學生，你估計這所學校有多少名學生知道母親的生日？
（3）通過對以上數據的分析，你有何感想？（用一句話回答）
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，線段
，點
是
的中點，在
上取一點
，使
，求
的長。