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【題目】如圖,已知正方形ABCD的頂點AB在⊙O上,頂點C、D在⊙O內(nèi),將正方形ABCD繞點A逆時針旋轉(zhuǎn),使點D落在⊙O上,若正方形ABCD的邊長和⊙O的半徑均為6cm,則點D運動的路徑長為(  )

A.cmB.cmC.πcmD.cm

【答案】C

【解析】

設圓心為O,連接AOBO,AC,AE,OF,易證三角形AOB是等邊三角形,確定∠EAC=30°,再利用弧長公式計算即可.

設圓心為O,連接AOBOAC,AE,OF,

AB6,AOBO6

ABAOBO,

∴三角形AOB是等邊三角形,

∴∠AOB=∠OAB60°

同理:FAO是等邊三角形,∠FAB2OAB120°

∴∠EAC∠DAF=∠FAB-∠DAB=120°90°30,

ADAB6,

∴點D運動的路徑長為:π

故選:C

練習冊系列答案
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】對于題目一段拋物線L:y=﹣x(x﹣3)+c(0≤x≤3)與直線l:y=x+2有唯一公共點,若c為整數(shù),確定所有c的值,甲的結(jié)果是c=1,乙的結(jié)果是c=34,則( 。

A. 甲的結(jié)果正確

B. 乙的結(jié)果正確

C. 甲、乙的結(jié)果合在一起才正確

D. 甲、乙的結(jié)果合在一起也不正確

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知:∠BAC

1)如圖,在平面內(nèi)任取一點O;

2)以點O為圓心,OA為半徑作圓,交射線AB于點D,交射線AC于點E

3)連接DE,過點O作線段DE的垂線交⊙O于點P;

4)連接APDPPE.根據(jù)以上作圖過程及所作圖形,下列四個結(jié)論中:

ADE是⊙O的內(nèi)接三角形; ;

DE=2PE AP平分∠BAC

所有正確結(jié)論的序號是______________

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】二次函數(shù)yax2+bx+ca,bc是常數(shù),a0)圖象的對稱軸是直線x1,其圖象的一部分如圖,對于下列說法:abc0ab+c0;③3a+c0當﹣1x3時,y0.其中正確的是( 。

A.①②B.①③C.①②③D.①②④

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【題目】一球從地面拋出的運動路線呈拋物線,如圖.當球離拋出地的水平距離為30m時,達到最大高度10m

1)問:球被拋出多遠?并求出該拋物線的解析式.

2)當球的高度為m時,球離拋出地的水平距離是多少?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】隨著移動計算技術(shù)和無線網(wǎng)絡的快速發(fā)展,移動學習方式越來越引起人們的關注,某校計劃將這種學習方式應用到教育學中,從全校1500名學生中隨機抽取了部分學生,對其家庭中擁有的移動設備的情況進行調(diào)查,并繪制出如下的統(tǒng)計圖①和圖②,根據(jù)相關信息,解答下列問題:

)本次接受隨機抽樣調(diào)查的學生人數(shù)為   ,圖①中m的值為   ;

)求本次調(diào)查獲取的樣本數(shù)據(jù)的眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù);

)根據(jù)樣本數(shù)據(jù),估計該校1500名學生家庭中擁有3臺移動設備的學生人數(shù).

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】二次函數(shù)yx2的圖象如圖所示,請將此圖象向右平移1個單位,再向下平移4個單位.

1)請直接寫出經(jīng)過兩次平移后的函數(shù)解析式;

2)請求出經(jīng)過兩次平移后的圖象與x軸的交點坐標,并指出當x滿足什么條件時,函數(shù)值小于0

3)若Ax1y1),Bx2y2)是經(jīng)過兩次平移后所得的函數(shù)圖象上的兩點,且x1x20,請比較y1、y2的大小關系.(直接寫結(jié)果)

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖示,在平面直角坐標系中,二次函數(shù))交軸于,,在軸上有一點,連接.

1)求二次函數(shù)的表達式;

2)點是第二象限內(nèi)的點拋物線上一動點

①求面積最大值并寫出此時點的坐標;

②若,求此時點坐標;

3)連接,點是線段上的動點.連接,把線段繞著點順時針旋轉(zhuǎn),點是點的對應點.當動點從點運動到點,則動點所經(jīng)過的路徑長等于______(直接寫出答案)

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【題目】某扶貧單位為了提高貧困戶的經(jīng)濟收入,購買了33m的鐵柵欄,準備用這些鐵柵欄為貧困戶靠墻(墻長15m)圍建一個中間帶有鐵柵欄的矩形養(yǎng)雞場(如圖所示).

1)若要建的矩形養(yǎng)雞場面積為90m2,求雞場的長(AB)和寬(BC);

2)該扶貧單位想要建一個100m2的矩形養(yǎng)雞場,請直接回答:這一想法能實現(xiàn)嗎?

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