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【題目】先閱讀下列材料:

我們已經學過將一個多項式分解因式的方法有提公因式法和運用公式法,其實分解因式的方法還有分組分解法、拆項法、十字相乘法等等.

(1)分組分解法:將一個多項式適當分組后,可提公因式或運用公式繼續分解的方法.

如:ax+by+bx+ay=ax+bx+ay+by

=xa+b+ya+b

=a+b)(x+y

2xy+y2﹣1+x2

=x2+2xy+y2﹣1

=x+y2﹣1

=x+y+1)(x+y﹣1

2拆項法:將一個多項式的某一項拆成兩項后,可提公因式或運用公式繼續分解的方法.如:

x2+2x﹣3

=x2+2x+1﹣4

=x+12﹣22

=x+1+2)(x+1﹣2

=x+3)(x﹣1

請你仿照以上方法,探索并解決下列問題:

(1)分解因式:

(2)分解因式:x2﹣6x﹣7

(3)分解因式:

【答案】(1);(2);(3).

【解析】試題分析:(1)仿照例(1)將前兩項和后兩項分別分作一組,然后前兩項利用平方差公式分解,然后提出公因式(a-b)即可;

2)仿照例(2)將-7拆成9-16,然后前三項利用完全平方公式分解后,再用平方差公式分解即可;

3仿照例(2)將-5b2拆成4b2-9b2,然后前三項利用完全平方公式分解后,再用平方差公式分解即可

試題解析:

解:(1)==

(2)原式=

===

(3)原式=

===.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在ABC中,AB=ACDE分別在邊ABAC上,DE∥BC

1)試問△ADE是否是等腰三角形,并說明理由.

2)若MDE上的點,且BM平分CM平分,若的周長為20BC=8.的周長.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標系中,一次函數y=mx+n(m≠0)的圖象與反比例函數y=(k≠0)的圖象交于第一、三象限內的A、B兩點,與y軸交于點C,過點B作BMx軸,垂足為M,BM=OM,OB=2,點A的縱坐標為4.

(1)求該反比例函數和一次函數的解析式;

(2)連接MC,求四邊形MBOC的面積.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖1,有A、B兩動點在線段MN上各自做不間斷往返勻速運動(即只要動點與線段MN的某一端點重合則立即轉身以同樣的速度向MN的另一端點運動,與端點重合之前動點運動方向、速度均不改變),已知A的速度為3/秒,B的速度為2/

(1)已知MN=100米,若B先從點M出發,當MB=5米時A從點M出發,A出發后經過   秒與B第一次重合;

(2)已知MN=100米,若A、B同時從點M出發,經過   AB第一次重合;

(3)如圖2,若A、B同時從點M出發,AB第一次重合于點E,第二次重合于點F,且EF=20米,設MN=s米,列方程求s.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標系xOy中,已知正比例函數yx的圖象與反比例函數y的圖象交于Aa,-2),B兩點.

1)求反比例函數的表達式和點B的坐標;

2P是第一象限內反比例函數圖象上一點,過點Py軸的平行線,交直線AB于點C,連接PO,若POC的面積為3,求點P的坐標.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,直線OMON,垂足為O,三角板的直角頂點C落在∠MON的內部,三角板的另兩條直角邊分別與ON、OM交于點D和點B.

(1)填空:∠OBC+ODC=   

(2)如圖1:若DE平分∠ODC,BF平分∠CBM,求證:DEBF:

(3)如圖2:若BF、DG分別平分∠OBC、ODC的外角,判斷BFDG的位置關系,并說明理由。

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】求下列各式中的x的值:

18x31250

2(x3)29=0

【答案】1x=-;2x1=6x2=0.

【解析】試題分析:(1)立方根定義解方程.(2)平方根定義解方程.

試題解析:(1)8x31250,

x3=,

x=-.

2(x3)29=0,

(x3)2=9,

x-3=,

x1=6x2=0.

型】解答
束】
19

【題目】1)已知某數的平方根是 的立方根是,求的平方根.

2)已知y=+-8,求的值.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】探索:小明和小亮在研究一個數學問題:已知ABCD,AB和CD都不經過點P,探索P與A,C的數量關系.

發現:在圖1中,小明和小亮都發現:APC=A+C;

小明是這樣證明的:過點P作PQAB

∴∠APQ=A(

PQAB,ABCD.

PQCD(

∴∠CPQ=C

∴∠APQ+CPQ=A+C

APC=A+C

小亮是這樣證明的:過點作PQABCD.

∴∠APQ=A,CPQ=C

∴∠APQ+CPQ=A+C

APC=A+C

請在上面證明過程的過程的橫線上,填寫依據;兩人的證明過程中,完全正確的是

應用:

在圖2中,若A=120°C=140°,則P的度數為

在圖3中,若A=30°C=70°,則P的度數為

拓展:

在圖4中,探索P與A,C的數量關系,并說明理由.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】補全下列各題解題過程.

如圖,EF∥AD,∠1 = ∠2,∠BAC = 70°,求 ∠AGD 的度數.

:∵EF∥AD 已知

∴∠2 = ( )

∵∠1=∠2 ( )

∴∠1=∠3 ( )

∴AB∥ ( )

∴∠BAC + = 180°( )

∵∠BAC = 70°(已知

∴∠AGD = _ .

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