從下列4個(gè)函數(shù)：①
；②
；③
；④
中任取一個(gè)，函數(shù)值y隨自變量x的增大而增大的概率是（ ）
A．
B．
C．
D． 1
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
如圖，是由幾個(gè)相同的小正體搭成的幾何體的三視圖，則搭成這個(gè)幾何體的小正方體的個(gè)數(shù)是( )
A.3個(gè) B.4個(gè) C.5個(gè) D.6個(gè)
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
在一次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了一種直角三角形的作法，方法是(如圖所示)：畫(huà)線段AB，分別以點(diǎn)A、B為圓心，以大于
AB的長(zhǎng)為半徑畫(huà)弧，兩弧相交于點(diǎn)C，連結(jié)AC；再以點(diǎn)C為圓心，以AC長(zhǎng)為半徑畫(huà)弧，交AC的延長(zhǎng)線于D，連結(jié)DB.則△ABD就是直角三角形.
（1）請(qǐng)證明此作法的正確性；
（2）請(qǐng)利用上述方法作一個(gè)直角三角形，使其一個(gè)銳角為30°(寫出作法，保留作圖痕跡).
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
．某校中午學(xué)生用餐比較擁擠，為建議學(xué)校分年級(jí)錯(cuò)時(shí)用餐，李老師帶領(lǐng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組在某天隨機(jī)調(diào)查了部分學(xué)生，統(tǒng)計(jì)了他們從下課到就餐結(jié)束所用的時(shí)間，并繪制成統(tǒng)計(jì)表和如圖所示的不完整統(tǒng)計(jì)圖．
根據(jù)以上提供的信息，解答下列問(wèn)題：
（1）下表中
，
，
，補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖；
（2）在調(diào)查人數(shù)里，從下課到就餐結(jié)束所用時(shí)間不少于20min的共有 人．
（3）此次調(diào)查中，中位數(shù)所在的時(shí)間段是 min 32
| 時(shí)間分段/min | 頻（人）數(shù) | 百分比 |
| 10≤x＜15 | 8 | 20% |
| 15≤x＜20 | 14 | a |
| 20≤x＜25 | 10 | 25% |
| 25≤x＜30 | b | 12.50% |
| 30≤x＜35 | 3 | 7.50% |
| 合計(jì) | c | 100% |
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
（改編）通過(guò)折紙可以計(jì)算某些三角函數(shù)值，如圖，將所示的矩形紙片ABCD沿過(guò)點(diǎn)B的直線折疊，使點(diǎn)A落在BC上的點(diǎn)E處，還原后，再沿過(guò)點(diǎn)E的直線折疊，使點(diǎn)A落在BC上的點(diǎn)F處，這樣就可以求出67.5°的角的正切值是（ ）
A.
+1 
B. 
+1 C. 2.5 D.
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的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（ ）
C．
D．
中，自變量
的取值范圍是（ ）
B．
C．
D．
= .