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【題目】如圖,直線軸交于點,與軸交于點,將線段繞點逆時針旋轉得到線段,雙曲線經過點.

1)求直線和雙曲線的解析式.

2)平移直線,使它與雙曲線有唯一公共點時,求點的坐標.

【答案】1,;(2)(-3,6

【解析】

1)根據待定系數法即可求出直線AB的解析式,過點軸于,如圖,根據AAS即可證明,從而得,,進而可得點C坐標,進一步即可求出雙曲線的解析式;

2)設平移后的直線為,根據題意可知聯立該直線與雙曲線的解析式組成的方程組只有一個實數解,即△=0,由此可得關于n的方程,解方程求出n后再解方程即可求出點P坐標.

解:(1,∴設直線的解析式為

將點代入,得,

直線的解析式為

過點軸于,如圖,則,

,

,

,

,

,

,

雙曲線的解析式為

2)設平移后的直線為

,得

由題意,得,得n=12(舍去),

此時,

的坐標為

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】(問題提出):有同樣大小正方形256個,拼成如圖1所示的的一個大的正方形.請問如果用一條直線穿過這個大正方形的話,最多可以穿過多少個小正方形?

(問題探究):我們先考慮以下簡單的情況:一條直線穿越一個正方形的情況.(如圖2

從圖中我們可以看出,當一條直線穿過一個小正方形時,這條直線最多與正方形上、下、左、右四條邊中的兩個邊相交,所以當一條直線穿過一個小正方形時,這條直線會與其中某兩條邊產生兩個交點,并且以兩個交點為頂點的線段會全部落在小正方形內.

這就啟發我們:為了求出直線最多穿過多少個小正方形,我們可以轉而去考慮當直線穿越由小正方形拼成的大正方形時最多會產生多少個交點.然后由交點數去確定有多少根小線段,進而通過線段的根數確定下正方形的個數.

再讓我們來考慮正方形的情況(如圖3):

為了讓直線穿越更多的小正方形,我們不妨假設直線右上方至左下方穿過一個的正方形,我們從兩個方向來分析直線穿過正方形的情況:從上下來看,這條直線由下至上最多可穿過上下平行的兩條線段;從左右來看,這條直線最多可穿過左右平行的四條線段;這樣直線最多可穿過的大正方形中的六條線段,從而直線上會產生6個交點,這6個交點之間的5條線段,每條會落在一個不同的正方形內,因此直線最多能經過5個小正方形.

(問題解決):

1)有同樣大小的小正方形16個,拼成如圖4所示的的一個大的正方形.如果用一條直線穿過這個大正方形的話,最多可以穿過_________個小正方形.

2)有同樣大小的小正方形256個,拼成的一個大的正方形.如果用一條直線穿過這個大正方形的話,最多可以穿過___________個小正方形.

3)如果用一條直線穿過的大正方形的話,最多可以穿過___________個小正方形.

(問題拓展):

4)如果用一條直線穿過的大長方形的話(如圖5),最多可以穿過個___________小正方形.

5)如果用一條直線穿過的大長方形的話(如圖6),最多可以穿過___________個小正方形.

6)如果用一條直線穿過的大長方形的話,最多可以穿過________個小正方形.

(類比探究):

由二維的平面我們可以聯想到三維的立體空間,平面中的正方形中四條邊可聯想到正方體中的正方形的六個面,類比上面問題解決的方法解決如下問題:

7)如圖7有同樣大小的小正方體8個,拼成如圖所示的的一個大的正方體.如果用一條直線穿過這個大正方體的話,最多可以穿過___________個小正方體.

8)如果用一條直線穿過的大正方體的話,最多可以穿過_________個小正方體.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在ABC中,∠ACB90°,ACBC2D是邊AC的中點,CEBDE.若F是邊AB上的點,且使AEF為等腰三角形,則AF的長為_____

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】某鄉鎮實施產業扶貧,幫助貧困戶承包了荒山種植某品種蜜柚.到了收獲季節,已知該蜜柚的成本價為,投人市場銷售時,調査市場行情,發現該蜜柚銷售不會虧本,且每天銷售量 (單位:千克)與銷售單價 (單位: )之間的函數關系如圖

(1)的函數解析式,并寫出的取值范圍;

(2)當該品種蜜柚定價為多少時,每天銷售獲得的利潤最大,最大利潤是多少?

(3)某農戶今年共采摘蜜柚4800千克,該品種蜜柚的保質期為40天,根據(2)中獲得最大利潤的方式進行銷售,能否銷售完這批蜜柚?請說明理由

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】今年新型冠狀病毒肺炎(,簡稱為新冠肺炎)疫情在全球蔓延,我們國家堅決打贏這場無硝煙的人民戰爭,我市各單位為同學們的返校復學采取了一系列前所未有的舉措.復課返校后,為了拉大學生鍛煉的間距,某學校決定增購適合獨立訓練的兩種體育器材:跳繩和毽子,原來購進根跳繩和個毽子共需元;購進根跳繩和個鍵子共需元.

1)求跳繩和毽子的售價原來分別是多少元?

2)學校計劃購買跳繩和毽子兩種器材共個,由于受疫情影響,商場決定對這兩種器材打折銷售,其中跳繩以八折出售,毽子以七五折出售,學校要求跳繩的數量不少于毽子數量的倍,跳繩的數量不多于根,請你求出學校花錢最少的購買方案.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖是小花在一次放風箏活動中某時段的示意圖,她在A處時的風箏線(整個過程中風箏線近似地看作直線)與水平線構成30°角,線段AA1表示小花身高1.5米,當她從點A跑動9米到達點B處時,風箏線與水平線構成45°角,此時風箏到達點E處,風箏的水平移動距離CF10米,這一過程中風箏線的長度保持不變,求風箏原來的高度C1D

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】甲、乙、丙三個家電廠家在廣告中都聲稱,他們的某種電子產品在正常情況下的使用壽命都是年,經質量檢測部門對這三家銷售的產品的使用壽命進行跟蹤調查,統計結果如下:(單位:年)

甲廠:、、、、、

乙廠:、、、、、、

丙廠:、、、、、

請回答下面問題:

1)填空:

平均數

眾數

中位數

甲廠

_____

乙廠

______

丙廠

______

2)這三個廠家的銷售廣告分別利用了哪一種表示集中趨勢的特征數;

3)如果你是顧客,你會買三家中哪一家的電子產品?為什么?

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,C為∠AOB的邊OA上一點,OC=6,N為邊OB上異于點O的一動點,P是線段CN上一點,過點P分別作PQOAOB于點QPMOBOA于點M

1)若∠AOB=45°,OM=4,OQ=,求證:CNOB;

2)當點N在邊OB上運動時,四邊形OMPQ始終保持為菱形.

①問:的值是否發生變化?如果變化,求出其取值范圍;如果不變,請說明理由;

②設菱形OMPQ的面積為S1,NOC的面積為S2,求的取值范圍.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】平面直角坐標系中,正方形OABC如圖放置,反比例函數的圖像交AB于點D,交BC于點E,已知A0),∠DOE=30°,則k的值為(

A.B.C.3D.3

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同步練習冊答案
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