分析 作EF⊥AC,首先求得CE的長度,在直角△CEF中利用三角函數求得FE的長度,然后在直角△AEF中利用三角函數求得AE的長,最后在直角△ABE中利用三角函數求得AB的長.
解答 解:作EF⊥AC,
根據題意,CE=18×15=270米,
∵i=1:1,
∴tan∠CED=1,
∴∠CED=∠DCE=45°,
∵∠ECF=90°-45°-15°=30°,
∴EF=$\frac{1}{2}$CE=135米,
∵∠CEF=60°,∠AEB=30°,
∴∠AEF=180°-45°-60°-30°=45°,
∴AE=135$\sqrt{2}$.
∴AB=$\frac{1}{2}$×135$\sqrt{2}$≈95.2(米).
點評 本題考查了仰角和俯角的應用,正確作出輔助線構造直角三角形,理解解直角三角形的條件是關鍵.
科目:初中數學 來源: 題型:選擇題
A. | 單項式-$\frac{ab}{3}$的系數是-$\frac{1}{3}$,次數是2 | |
B. | 用一個平面去截一個圓柱,截圖的形狀可能是一個長方形 | |
C. | 過七邊形的一個頂點有5條對角線 | |
D. | 五棱柱有7個面,15條棱 |
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科目:初中數學 來源: 題型:選擇題
A. | 5 | B. | 4 | C. | $\sqrt{7}$ | D. | 5或$\sqrt{7}$ |
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科目:初中數學 來源: 題型:解答題
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科目:初中數學 來源: 題型:選擇題
A. | 了解一批圓珠筆的壽命 | |
B. | 檢查一枚用于發射衛星的運載火箭的各零部件 | |
C. | 考察人們保護海洋的意識 | |
D. | 了解全國九年級學生的身高現狀 |
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科目:初中數學 來源: 題型:選擇題
A. | 5 | B. | 6 | C. | 7 | D. | 8 |
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