反比例函數y= (k為常數,k≠0)的圖象是雙曲線.當k>0時,雙曲線兩個分支分別在
一、三象限,在每一個象限內,y隨x的增大而減小(簡稱增減性);反比例函數的圖象關于
原點對稱(簡稱對稱性).
這些我們熟悉的性質,可以通過說理得到嗎?
【嘗試說理】
我們首先對反比例函數y=(k>0)的增減性來進行說理.
如圖,當x>0時.
在函數圖象上任意取兩點A、B,設A(x1,),B(x2,
),
且0<x1< x2.
下面只需要比較和
的大小.
—
=
.
∵0<x1< x2,∴x1-x2<0,x1 x2>0,且 k>0.
∴<0.即
.
這說明:x1< x2時,.也就是:自變量值增大了,對應的函數值反而變小了.
即:當x>0時,y隨x的增大而減小.
同理,當x<0時,y隨x的增大而減小.
(1)試說明:反比例函數y= (k>0)的圖象關于原點對稱.
【運用推廣】
(2)分別寫出二次函數y=ax2 (a>0,a為常數)的對稱性和增減性,并進行說理.
對稱性: ;
增減性: .
說理:
(3)對于二次函數y=ax2+bx+c (a>0,a,b,c為常數),請你從增減性的角度,簡要解釋為何當x=— 時函數取得最小值.
(1)在反比例函數y=(k>0)的圖象上任取一點P(m,n),于是:mn=k.
那么點P關于原點的對稱點為P1(-m,-n).而(-m)(-n)=mn=k,
這說明點P1也必在這個反比例函數y=的圖象上.
所以反比例函數y= (k>0)的圖象關于原點對稱.
(2)對稱性:二次函數y=ax2 (a>0,a為常數)的圖象關于y軸成軸對稱.
增減性:當x>0時,y隨x增大而增大;當x<0時,y隨x增大而減小.
理由如下:
①在二次函數y=ax2 (a>0,a為常數) 的圖象上任取一點Q(m,n),于是n=am2.
那么點Q關于y軸的對稱點Q1(-m,n).而n=a(-m)2,即n=am2.
這說明點Q1也必在在二次函數y=ax2 (a>0,a為常數) 的圖象上.
∴二次函數y=ax2 (a>0,a為常數)的圖象關于y軸成軸對稱,
②在二次函數y=ax2 (a>0,a為常數)的圖象上任取兩點A、B,設A(m,am2),
B(n,an2) ,且0<m<n.
則an2-am2=a(n+m)(n-m)
∵n>m>0,
∴n+m>0,n-m>0;
∵a>0,
∴an2-am2=a(n+m)(n-m)>0.即an2>am2.
而當m<n<0時,
n+m<0,n-m>0;
∵a>0,
∴an2-am2=a(n+m)(n-m)<0.即an2<am2.
這說明,當x>0時,y隨x增大而增大;當x<0時,y隨x增大而減小.
(3)二次函數y=ax2+bx+c (a>0,a,b,c為常數) 的圖象可以由y=ax2的圖象通過平
移得到,關于直線x=—對稱,當x=—
時,y=
.
由(2),當x≥—時,y隨x增大而增大;也就是說,只要自變量x≥—
,其對應
的函數值y≥;而當x≤—
時,y隨x增大而減小,也就是說,只要自變量x
≤—,其對應的函數值y≥
.
綜上,對于二次函數y=ax2+bx+c (a>0,a,b,c為常數),當x=— 時取得最小值
.
科目:初中數學 來源: 題型:
小明用自制的直角三角形紙板DEF測量樹AB的高度.測量時,使直角邊DE保持水平狀態,其延長線交AB于點G;使斜邊DF與點A在同一條直線上.測得邊DE離地面的高度GB為1.4m,點D到AB的距離DG為6m(如圖所示).已知DE=30cm,EF=20cm,那么樹AB的高度等于
A.4 m B.5.4 m C.9 m D.10.4 m
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科目:初中數學 來源: 題型:
實驗操作
(1)如圖1,在平面直角坐標系中,△
的頂點的橫、縱坐標都是整數,若將△
以點
為旋轉中心,按順時針方向旋轉
得到△
,請在坐標系中畫出點
及△
;
(2)如圖2,在菱形網格圖(最小的菱形的邊長為1,且有一個內角為)中有一個等邊△
,它的頂點
都落在格點上,若將△
以點
為旋轉中心,按順時針方向旋轉
得到△
,請在菱形網格圖中畫出△
.其中,點
旋轉到點
所經過的路線長為 .
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科目:初中數學 來源: 題型:
(1)如圖①,若BC=6,AC=4,∠C=60°,求△ABC的面積S△ABC ;
(2)如圖②,若BC=a,AC=b,∠C=α,求△ABC的面積S△ABC ;
(3)如圖③,四邊形ABCD,若AC=m,BD=n,對角線AC、BD交于O點,它們所成
的銳角為β.求四邊形ABCD的面積S四邊形ABCD .
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科目:初中數學 來源: 題型:
如圖,直線與y軸交于A點,與反比例函數
(x>0)的圖象交于點M,過M作MH⊥x軸于點H,且tan∠AHO=
.
(1)求k的值;
(2)設點N(1,a)是反比例函數(x>0)圖像上的點,
在y軸上是否存在點P,使得PM+PN最小,若存在,求出點P的坐標;若不存在,請說明理由.
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