如圖1，在四邊形ABCD中，AB=CD，E、F分別是BC、AD的中點，連接EF并
延長，分別與BA、CD的延長線交于點M、N，則∠BME=∠CNE（不需證明）．
（溫馨提示：在圖1中，連接BD，取BD的中點H，連接HE、HF，根據(jù)三角形中位線定理，證明HE=HF，從而∠1=∠2，再利用平行線性質(zhì)，可證得∠BME=∠CNE．）
問題一：如圖2，在四邊形ADBC中，AB與CD相交于點O，AB=CD，E、F分別是BC、AD的中點，連接EF，分別交DC、AB于點M、N，判斷△OMN的形狀，并說明理由；
問題二：如圖3，在△ABC中，AC＞AB，D點在AC上，AB=CD，E、F分別是BC、AD的中點，連接EF并延長，與BA的延長線交于點G，若∠EFC=60°，連接GD，判斷△AGD的形狀并并說明理由．
新思維假期作業(yè)暑假吉林大學(xué)出版社系列答案科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
下表是某地2012年2月與2013年2月8天同期的每日最高氣溫，根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問題：（單位：℃）
| 2日 | 4日 | 8日 | 10日 | 12日 | 14日 | 18日 | 20日 | |
| 2012年 | 12 | 13 | 14 | 22 | 6 | 8 | 9 | 12 |
| 2013年 | 13 | 13 | 12 | 9 | 11 | 16 | 12 | 10 |
（1）2012年2月氣溫的極差是 ，2013年2月氣溫的極差是 ．
由此可見， 年2月同期氣溫變化較大．
（2）2012年2月的平均氣溫是 ， 2013年2月的平均氣溫是 ．
（3）2012年2月的氣溫方差是 ， 2013年2月的氣溫方差是 ，
由此可見， 年2月氣溫較穩(wěn)．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
在△ABC中，已知∠A:∠B:∠C=2:3:4，則這個三角形是（ ）
A．鈍角三角形 B．直角三角形 C．銳角三角形 D．等腰三角形
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
“種糧補(bǔ)貼”惠農(nóng)政策的出臺，大大激發(fā)了農(nóng)民的種糧積極性，
某糧食生產(chǎn)專業(yè)戶去年計劃生產(chǎn)小麥和玉米共18噸，實際生產(chǎn)了20噸，其中
小麥超產(chǎn)12％，玉米超產(chǎn)10％．該專業(yè)戶去年實際生產(chǎn)小麥、玉米各多少噸？
（1）根據(jù)題意，甲和乙兩同學(xué)分別列出了如下不完整的方程組：
甲：
乙：
根據(jù)甲、乙兩位同學(xué)所列的方程組，請你分別指出未知數(shù)x，y表示的意義，
然后在上面的橫線上分別補(bǔ)全甲、乙兩位同學(xué)所列的方程組：
甲：x表示 ，y表示 ；
乙：x表示 ，y表示
；
（2）求該專業(yè)戶去年實際生產(chǎn)小麥、玉米各多少噸？（寫出完整的解
答過程，
就甲或乙的思路寫出一種即可）
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AE，垂足為E，
, 求
的度數(shù)。
，則
的值是 .
＝＿＿＿＿＿．