數學問題:計算+
+
+…+
(其中m,n都是正整數,且m≥2,n≥1).
探究問題:為解決上面的數學問題,我們運用數形結合的思想方法,通過不斷地分割一個面積為1的正方形,把數量關系和幾何圖形巧妙地結合起來,并采取一般問題特殊化的策略來進行探究.
探究一:計算+
+
+…+
.
第1次分割,把正方形的面積二等分,其中陰影部分的面積為;
第2次分割,把上次分割圖中空白部分的面積繼續二等分,陰影部分的面積之和為+
;
第3次分割,把上次分割圖中空白部分的面積繼續二等分,…;
…
第n次分割,把上次分割圖中空白部分的面積最后二等分,所有陰影部分的面積之和為+
+
+…+
,最后空白部分的面積是
.
根據第n次分割圖可得等式:+
+
+…+
=1﹣
.
探究二:計算+
+
+…+
.
第1次分割,把正方形的面積三等分,其中陰影部分的面積為;
第2次分割,把上次分割圖中空白部分的面積繼續三等分,陰影部分的面積之和為+
;
第3次分割,把上次分割圖中空白部分的面積繼續三等分,…;
…
第n次分割,把上次分割圖中空白部分的面積最后三等分,所有陰影部分的面積之和為+
+
+…+
,最后空白部分的面積是
.
根據第n次分割圖可得等式:+
+
+…+
=1﹣
,
兩邊同除以2,得+
+
+…+
=
﹣
.
探究三:計算+
+
+…+
.
(仿照上述方法,只畫出第n次分割圖,在圖上標注陰影部分面積,并寫出探究過程)
解決問題:計算+
+
+…+
.
(只需畫出第n次分割圖,在圖上標注陰影部分面積,并完成以下填空)
根據第n次分割圖可得等式: +
+
+…+
=1﹣
,
所以,+
+
+…+
=
﹣
.
拓廣應用:計算 +
+
+…+
.
解:探究三:第1次分割,把正方形的面積四等分,
其中陰影部分的面積為;
第2次分割,把上次分割圖中空白部分的面積繼續四等分,
陰影部分的面積之和為;
第3次分割,把上次分割圖中空白部分的面積繼續四等分,
…,
第n次分割,把上次分割圖中空白部分的面積最后四等分,
所有陰影部分的面積之和為:+
+
+…+
,
最后的空白部分的面積是,
根據第n次分割圖可得等式:+
+
+…+
=1﹣
,
兩邊同除以3,得+
+
+…+
=
﹣
;
解決問題:+
+
+…+
=1﹣
,
+
+
+…+
=
﹣
;
故答案為:+
+
+…+
=1﹣
,
﹣
;
拓廣應用:+
+
+…+
,
=1﹣+1﹣
+1﹣
+…+1﹣
,
=n﹣(+
+
+…+
),
=n﹣(﹣
),
=n﹣+
.
科目:初中數學 來源: 題型:
某籃球隊12名隊員的年齡如表:
年齡(歲) | 18 | 19 | 20 | 21 |
人數 | 5 | 4 | 1 | 2 |
則這12名隊員年齡的眾數和平均數分別是( )
| A. | 18,19 | B. | 19,19 | C. | 18,19.5 | D. | 19,19.5 |
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科目:初中數學 來源: 題型:
某商場為了吸引顧客,設立了可以自由轉動的轉盤(如圖,轉盤被均勻分為20份),并規定:顧客每購買200元的商品,就能獲得一次轉動轉盤的機會.如果轉盤停止后,指針正好對準紅色、黃色、綠色區域,那么顧客就可以分別獲得200元、100元、50元的購物券,憑購物券可以在該商場繼續購物.如果顧客不愿意轉轉盤,那么可以直接獲得購物券30元.
(1)求轉動一次轉盤獲得購物券的概率;
(2)轉轉盤和直接獲得購物券,你認為哪種方式對顧客更合算?
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科目:初中數學 來源: 題型:
矩形紙片ABCD中,已知AD=8,AB=6,E是邊BC上的點,以AE為折痕折疊紙片,使點B落在點F處,連接FC,當△EFC為直角三角形時,BE的長為
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科目:初中數學 來源: 題型:
據統計我國2014年前四月已開工建造286萬套保障房,其中286萬用科學記數法表示為( )
| A. | 2.86×106 | B. | 2.86×107 | C. | 28.6×105 | D. | 0.286×107 |
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