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【題目】某中學九年級數學興趣小組,在廣場上測量位于正東方向的某建筑物AC的高度,如圖所示,他先在點B測得該建筑物頂點A的仰角為30°,然后向正東方向前行62米,到達D點,再測得該建筑物頂點A的仰角為60°(B、C、D三點在同一水平面上,且測量儀的高度忽略不計).求該建筑物AC的高度(結果精確的1米,參考數值:

【答案】該建筑物的高度約為53

【解析】分析:首先利用三角形的外角的性質求得∠BAD的度數,得到AD的長度,然后在直角ADC中,利用三角函數即可求解.

詳解:∵∠ADC=∠B+∠BAD

∴∠BAD=∠ADC-B=60°-30°=30°,

∴∠B=∠BAD

AD=BD=62(米).

在直角△ACD中,

AC=ADsin∠ADC

=62×

=

≈31×1.7

=52.7

≈53(米).

答:該建筑物的高度約為53米.

練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】數軸上兩點間的距離等于這兩個點所對應的數的差的絕對值.例:點AB在數軸上對應的數分別為ab,則AB兩點間的距離表示為AB|ab|.根據以上知識解題:

1)點A在數軸上表示3,點B在數軸上表示2,那么AB_______

2)在數軸上表示數a的點與﹣2的距離是3,那么a______

3)如果數軸上表示數a的點位于﹣42之間,那么|a+4|+|a2|______

4)對于任何有理數x|x3|+|x6|是否有最小值?如果有,直接寫出最小值.如果沒有.請說明理由.

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【題目】把下列各數分別填入相應的大括號里(將各數用逗號分開):

-80.2750,-1.04--3),-|2|.

1)正數集合:{ …}

2)分數集合:{ …}

3)負整數集合:{ …}

4)非負數集合:{ …}.

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1)本次抽樣調查共抽取了多少名學生?

2)求測試結果為C等級的學生數,并補全條形圖;

3)若該中學八年級共有700名學生,請你估計該中學八年級學生中體能測試結果為D等級的學生有多少名?

4)若從體能為A等級的2名男生2名女生中隨機的抽取2名學生,做為該校培養運動員的重點對象,請用列表法或畫樹狀圖的方法求所抽取的兩人恰好都是男生的概率.

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【題目】如圖,在ABC中,∠ABC=90°OABC外接圓,點D是圓上一點,點DB分別在AC兩側,且BD=BC,連接ADBDODCD,延長CB到點P,使∠APB=DCB

1)求證:AP為⊙O的切線;

2)若⊙O的半徑為1,當OED是直角三角形時,求ABC的面積;

3)若BOEDOEAED的面積分別為abc,試探究abc之間的等量關系式,并說明理由.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】一個問題解決往往經歷發現猜想——探索歸納——問題解決的過程,下面結合一道幾何題來體驗一下.

(發現猜想)(1)如圖①,已知∠AOB70°,∠AOD100°OC為∠BOD的角平分線,則∠AOC的度數為 .

(探索歸納)(2)如圖①,∠AOBm,∠AODnOC為∠BOD的角平分線. 猜想∠AOC的度數(用含mn的代數式表示),并說明理由.

(問題解決)(3)如圖②,若∠AOB20°,∠AOC90°,∠AOD120°.若射線OB繞點O以每秒20°逆時針旋轉,射線OC繞點O以每秒10°順時針旋轉,射線OD繞點O每秒30°順時針旋轉,三條射線同時旋轉,當一條射線與直線OA重合時,三條射線同時停止運動. 運動幾秒時,其中一條射線是另外兩條射線夾角的角平分線?

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【題目】如圖,是正方形的邊上的動點,是邊延長線上的一點,且,設.

1)當是等邊三角形時,求的長;

2)求的函數解析式,并寫出它的定義域;

3)把沿著直線翻折,點落在點處,試探索:能否為等腰三角形?如果能,請求出的長;如果不能,請說明理由.

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【題目】某地2016年為做好“精準扶貧”,投人資金1280萬元用于異地安置,并規劃投入資金逐年增加,預計2018年投人的資金將比2016年多1600萬元.

(1)從2016年到2018年,該地投人異地安置資金的年平均增長率為多少?

(2)在2016年異地安置的具體實施中,該地另外投入資金不低于500萬元用于優先搬遷租房獎勵,規定前1000戶(含第1000戶)每戶每天獎勵8元,1000戶以后每戶每天獎勵5元,按租房400天計算,試求2016年該地至少有多少戶享受到優先搬遷租房獎勵.

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【題目】在社會實踐活動中,某校甲、乙、丙三位同學一同調查了高峰時段北京的二環路、三環路、四環路的車流量(每小時通過觀測點的汽車車輛數),三位匯報高峰時段的車流量情況如下:

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丙同學說:三環路車流量的3倍與四環路車流量的差是二環路車流量的2.”

請你根據他們提供的信息,求出高峰時段三環路、四環路的車流量各是多少?

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