科目：初中數(shù)學 來源：2014-2015學年廣東省韶關市畢業(yè)班綜合測試數(shù)學試卷（解析版） 題型：選擇題
在某校“我的中國夢”演講比賽中，有9名學生參加比賽，他們決賽的最終成績各不相同，其中的一名學生要想知道自己能否進入前5名，不僅要了解自己的成績，還要了解這9名學生成績的（ ）
A． 眾數(shù) B．方差 C．平均數(shù) D．中位數(shù)
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科目：初中數(shù)學 來源：2016屆江蘇省啟東市九年級上學期開學考試數(shù)學試卷（解析版） 題型：填空題
正方形ABCD中，AB=2，E是AB的中點，P是對角線AC上的一個動點，則PE+PB的最小值是 ．
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科目：初中數(shù)學 來源：2014-2015學年山西省陽泉市平定縣九年級下學期中考一模數(shù)學試卷（解析版） 題型：解答題
【問題情境】一節(jié)數(shù)學課后，老師布置了一道課后練習題：
如圖：已知在Rt△ABC中，AC=BC，∠ACB=90°，CD⊥AB于點D，點E、F分別在A和BC上，∠1=∠2，F(xiàn)G⊥AB于點G，求證：△CDE≌△EGF．
（1）閱讀理解，完成解答
本題證明的思路可用下列框圖表示：
根據(jù)上述思路，請你完整地書寫這道練習題的證明過程；
（2）特殊位置，證明結論
若CE平分∠ACD，其余條件不變，求證：AE=BF；
（3）知識遷移，探究發(fā)現(xiàn)
如圖，已知在Rt△ABC中，AC=BC，∠ACB=90°，CD⊥AB于點D，若點E是DB的中點，點F在直線CB上且滿足EC=EF，請直接寫出AE與BF的數(shù)量關系．（不必寫解答過程）
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科目：初中數(shù)學 來源：2014-2015學年山西省陽泉市平定縣九年級下學期中考一模數(shù)學試卷（解析版） 題型：填空題
如圖，正方形ABCD的邊長為2，點E是BC邊的中點，過點B作BG⊥AE，垂足為G，延長BG交AC于點F，則CF= ．
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科目：初中數(shù)學 來源：2014-2015學年山西省陽泉市平定縣九年級下學期中考一模數(shù)學試卷（解析版） 題型：選擇題
2015年，縣委、縣政府做出了“小微企業(yè)富民，大中企業(yè)強縣，唱響千年文化，建設美好平定”的決策，如圖是小明制作的一個正方體的表面展開圖，原正方體中與“建”字所在的面相對的面上標的字是（ ）
A．美 B．好 C．平 D．定
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科目：初中數(shù)學 來源：2014-2015學年山西省呂梁市孝義市中考一模數(shù)學試卷（解析版） 題型：解答題
數(shù)學活動課上，老師給出如下問題：如圖，將等腰直角三角形紙片沿斜邊上的高AC剪開，得到等腰直角三角形△ABC與△EFD，將△EFD的直角頂點在直線BC上平移，在平移的過程中，直線AC與直線DE交于點Q，讓同學們探究線段BQ與AD的數(shù)量關系和位置關系．
請你閱讀下面交流信息，解決所提出的問題．
展示交流：
小敏：滿足條件的圖形如圖甲所示圖形，延長BQ與AD交于點H．我們可以證明△BCQ≌△ACD，從而易得BQ=AD，BQ⊥AD．
小慧：根據(jù)圖甲，當點F在線段BC上時，我們可以驗證小慧的說法是正確的．但當點F在線段CB的延長線上（如圖乙）或線段CB的反向延長線上（如圖丙）時，我對小慧說法的正確性表示懷疑．
（1）請你幫助小慧進行分析，小敏的結論在圖乙、圖丙中是否成立？請說明理由．
（選擇圖乙或圖丙的一種情況說明即可）．
（2）小慧思考問題的方式中，蘊含的數(shù)學思想是 ．
拓展延伸：
根據(jù)你上面選擇的圖形，分別取AB、BD、DQ、AQ的中點M、N、P、T．則四邊形MNPT是什么樣的特殊四邊形？請說明理由．
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科目：初中數(shù)學 來源：2014-2015學年山西省呂梁市孝義市中考一模數(shù)學試卷（解析版） 題型：選擇題
一次函數(shù)y=（m+2）x+（1+m）的圖象如圖所示，則m的取值范圍是（ ）
A．m＞﹣1 B．m＜﹣2 C．﹣2＜m＜﹣1 D．m＜﹣1
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科目：初中數(shù)學 來源：2014-2015學年山東省濟南市中考模擬數(shù)學試卷（解析版） 題型：填空題
在如圖的正方形紙片上做隨機扎針實驗，則針頭扎在陰影區(qū)域內(nèi)的概率為 ．
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