【題目】如圖,直線與
軸交于點
,與
軸交于點
.點
是該直線上不同于
的點,且
.
(1)寫出、
兩點的坐標;
(2)過動點且垂直于
軸的直線與直線
交于點
,若點
不在線段
上,求
的取值范圍;
(3)若直線與直線
所夾銳角為
,請直接寫出直線
的函數(shù)解析式.
【答案】(1),
;(2)
或
;(3)
或
【解析】
解:(1)對于直線,令
,得
,令
,得
,
∴,
;
(2)如解圖①,∵點C在直線上,且
,點C不與點B重合,
∴點C在BA的右上方,過點C作軸于點F,
∵,
,
,
∴,
∴,
,
又∵,
∴,
,
觀察圖象可知要使過點且垂直于x軸的直線PD與直線
的交點D不在線段BC上,則m的取值范圍為:
或
;
圖①
(3)直線BE的函數(shù)解析式為或
【解法提示】如解圖②,作,使得
,作
軸于點H,則
是等腰直角三角形,
∴,
∵,
∴,
,
∴,
∵,
∴,
∴,
,
∴,
設(shè)直線BE的函數(shù)解析式為,
將點,點
分別代入
得,解得
,
∴直線BE的函數(shù)解析式為,
當直線⊥直線BE時,直線
也滿足條件,
∴直線的函數(shù)解析式為
,
∴滿足條件的直線BE的函數(shù)解析式為或
.
圖②
【思維教練】(1)分別令,
求解;(2)先確定點
的位置,過點
作
軸于點
,利用全等三角形的性質(zhì),求出點
坐標即可求解;(3)直線
位置固定,兩條直線夾角為定值時,另一條直線有兩種情況,且由夾角為
,可知兩種情況下的兩條直線垂直.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】數(shù)學(xué)課上,張老師舉了下面的例題:
例1 等腰三角形中,
,求
的度數(shù).(答案:
)
例2 等腰三角形中,
,求
的度數(shù).(答案:
或
或
)
張老師啟發(fā)同學(xué)們進行變式,小敏編了如下一題:
變式 等腰三角形中,
,求
的度數(shù).
(1)請你解答以上的變式題.
(2)解(1)后,小敏發(fā)現(xiàn),的度數(shù)不同,得到
的度數(shù)的個數(shù)也可能不同.如果在等腰三角形
中,設(shè)
,當
有三個不同的度數(shù)時,請你探索
的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,拋物線交
軸于
,
兩點,交
軸于點
,且
,點
是第三象限內(nèi)拋物線上的一動點.
(1)求此拋物線的表達式;
(2)若,求點
的坐標;
(3)連接,求
面積的最大值及此時點
的坐標.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)如圖①,點E在正方形ABCD的內(nèi)部,且EB=EC,過點E畫一條射線平分∠BEC;
(2)如圖②,在△ABC 中,DE∥BC,EF∥AB,請僅用直尺(無刻度)作一個三角形,使所作三角形的面積等于△ABC 面積的一半并把所作的三角形用陰影表示出來.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,一次函數(shù)的圖象與
軸交于點
,與正比例函數(shù)
的圖象交于點
,點
在
軸的正半軸上,且點
的橫坐標為
,過點
作
軸的垂線,分別交一次函數(shù)
的圖象于點
,交正比例函數(shù)
的圖象于點
.
(1)求點的坐標;
(2)當為何值時,
;
(3)連接、
,
交
于點
,已知
,在討論
的面積與
面積的大小問題時,嘉嘉認為
,淇淇認為
,請你作為小法官,幫助他們兩人評判,誰的說法正確.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,2×2網(wǎng)格(每個小正方形的邊長為1)中有A,B,C,D,E,F,G,H,O九個格點.拋物線l的解析式為y=(-1)nx2+bx+c(n為整數(shù)).
(1)n為奇數(shù),且l經(jīng)過點H(0,1)和C(2,1),求b,c的值,并直接寫出哪個格點是該拋物線上的頂點;
(2)n為偶數(shù),且l經(jīng)過點A(1, 0)和B(2,0),通過計算說明點F(0,2)和H(0,1)是否在拋物線上;
(3)若l經(jīng)過這九個格點中的三個,直接寫出滿足這樣條件的拋物線條數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,一次函數(shù)的圖象
與
軸交于點
,與
軸交于點
,拋物線
:
與
軸的交點分別為
、
(點
在點
的左側(cè)).
(1)當的頂點在
上時,求
的值;
(2)若、
兩點中有一點與點
關(guān)于原點對稱,試判斷這個點是點
還是點
;
(3)若的頂點為
,對稱軸與
的交點為
,且點
在點
的下方,當
為何值時,線段
的長最大.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了迎接體育中考,初三7班的體育老師對全班48名學(xué)生進行了一次體能模擬測試,得分均為整數(shù),滿分10分,成績達到6分以上(包括6分)為合格,成績達到9分以上(包括9分)為優(yōu)秀,這次模擬測試中男、女生全部成績分布的條形統(tǒng)計圖如下
(1)請補充完成下面的成績統(tǒng)計分析表:
平均分 | 方差 | 中位數(shù) | 合格率 | 優(yōu)秀率 | |
男生 | 6.9 | 2.4 | ______ | 91.7% | 16.7% |
女生 | ______ | 1.3 | ______ | 83.3% | 8.3% |
(2)男生說他們的合格率、優(yōu)秀率均高于女生,所以他們的成績好于女生,但女生不同意男生的說法,認為女生的成績要好于男生,請給出兩條支持女生觀點的理由;
(3)體育老師說,咱班的合格率基本達標,但優(yōu)秀率太低,我們必須加強體育鍛煉,兩周后的目標是:全班優(yōu)秀率達到50%.如果女生新增優(yōu)秀人數(shù)恰好是男生新增優(yōu)秀人數(shù)的兩倍,那么男、女生分別新增多少優(yōu)秀人數(shù)才能達到老師的目標?
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