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【題目】為了調查學生對垃圾分類及投放知識的了解情況,從甲、乙兩校各隨機抽取40名學生進行了相關知識測試,獲得了他們的成績(百分制),并對數據(成績)進行了整理、描述和分析.下面給出了部分信息.

a.甲、乙兩校40名學生成績的頻數分布統計表如下:

成績x

學校

4

11

13

10

2

6

3

15

14

2

(說明:成績80分及以上為優秀,70~79分為良好,60~69分為合格,60分以下為不合格)

b.甲校成績在這一組的是:

70 70 70 71 72 73 73 73 74 75 76 77 78

c.甲、乙兩校成績的平均分、中位數、眾數如下:

學校

平均分

中位數

眾數

74.2

n

85

73.5

76

84

根據以上信息,回答下列問題:

1)寫出表中n的值;

2)在此次測試中,某學生的成績是74分,在他所屬學校排在前20名,由表中數據可知該學生是_____________校的學生(填),理由是__________

3)假設乙校800名學生都參加此次測試,估計成績優秀的學生人數.

【答案】(1)72.5;(2)甲,理由見解析;(3)320名.

【解析】

1)根據中位數的定義求解可得;

2)根據甲這名學生的成績為74分,大于甲校樣本數據的中位數72.5分,小于乙校樣本數據的中位數76分可得;

3)利用樣本估計總體思想求解可得.

(1)這組數據的中位數是第2021個數據的平均數,

所以中位數

(2)甲;這名學生的成績為分,大于甲校樣本數據的中位數分,小于乙校樣本數據的中位數分,所以該學生在甲校排在前名,在乙校排在后名,而這名學生在所屬學校排在前名,說明這名學生是甲校的學生.

(3)在樣本中,乙校成績優秀的學生人數為

假設乙校800名學生都參加此次測試,估計成績優秀的學生人數為

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(2)類比思考:

如圖②,小明在此基礎上進行了深入思考.把等腰三角形ABC換為一般的銳角三角形,其中ABAC,其它條件不變,小明發現的上述結論還成立嗎?請說明理由.

(3)深入研究:

如圖③,小明在(2)的基礎上,又作了進一步的探究.向ABC的內側分別作等腰直角三角形ABDACE,其它條件不變,試判斷GMN的形狀,并給與證明.

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