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【題目】操作:在中,,將一塊等腰直角三角板的直角頂點放在斜邊的中點處,將三角板繞點旋轉(zhuǎn),三角板的兩直角邊分別交射線兩點.圖是旋轉(zhuǎn)三角板得到的圖形中的種情況.

研究:

三角板繞點旋轉(zhuǎn),觀察線段之間有什么數(shù)量關(guān)系,并結(jié)合圖加以證明;

三角板繞點旋轉(zhuǎn),是否能成為等腰三角形?若能,指出所有情況(即寫出為等腰三角形時的長);若不能,請說明理由;

若將三角板的直角頂點放在斜邊上的處,且,和前面一樣操作,試問線段之間有什么數(shù)量關(guān)系?并結(jié)合圖加以證明.

【答案】證明見解析;(2)共有四種情況:當(dāng)點與點重合,即時,;②,此時

當(dāng)時,此時;④當(dāng)的延長線上,且時,此時

【解析】

試題(1)連接PC,通過證明△PCD≌△PBE,得出PD=PE

2)分為點C與點E重合、CE=CE=1ECB的延長線上四種情況進行說明;

3)作MH⊥CBMF⊥AC,構(gòu)造相似三角形△MDF△MHE,然后利用對應(yīng)邊成比例,就可以求出MDME之間的數(shù)量關(guān)系.

1)連接PC

因為△ABC是等腰直角三角形,PAB的中點,

∴CP=PBCP⊥AB∠ACP=∠ACB=45°

∴∠ACP=∠B=45°

∵∠DPC+∠CPE=∠BPE+∠CPE

∴∠DPC=∠BPE

∴△PCD≌△PBE

∴PD=PE

2△PBE是等腰三角形,

當(dāng)PE=PB時,此時點C與點E重合,CE=0

當(dāng)BP=BE時,E在線段BC上,CE=ECB的延長線上,CE=

當(dāng)EP=EB時,CE=1

3)過點MMF⊥ACMH⊥BC

∵∠C=90°

四邊形CFMH是矩形即∠FMH=90°MF=CH

∵∠DMF+∠DMH=∠DMH+∠EMH=90°

∴∠DMF=∠EMH

∵∠MFD=∠MHE=90°

∴△MFD∽△MHE

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在一張長12cm、寬5cm的矩形紙片內(nèi)要折出一個菱形小華同學(xué)按照取兩組對邊中點的方法折出菱形EFGH見方案一),小麗同學(xué)沿矩形的對角線AC折出CAE=CADACF=ACB的方法得到菱形AECF見方案二).

1你能說出小華、小麗所折出的菱形的理由嗎?

2請你通過計算比較小華和小麗同學(xué)的折法中哪種菱形面積較大?

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2)若數(shù)軸上表示數(shù)a的點位于6之間,求的值;

3)當(dāng)a取何值時,的值最小,最小值是多少?請說明理由.

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【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,O為坐標(biāo)原點,A(m,n+1),B(m+2,n).

1)當(dāng)m=1,n=2.如圖1,連接ABAOBO.直接寫出△ABO的面積為 .

2)如圖2,若點A在第二象限、點B在第一象限,連接ABAOBO,ABy軸于H,△ABO的面積為2.求點H的坐標(biāo).

3)若點AB在第一象限,在y 軸正半軸上存在點C,使得∠CAB=900,CA=AB,m的值,及OC的長(用含n的式子表示).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖1,在等腰中,,點為邊上一點(不與點、點重合),,垂足為,交于點.

1)請猜想之間的數(shù)量關(guān)系,并證明;

2)若點為邊延長線上一點,,垂足為,交延長線于點,請在圖2中畫出圖形,并判斷(1)中的結(jié)論是否成立.若成立,請證明;若不成立,請寫出你的猜想并證明.

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【題目】“丹棱凍粑”是眉山著名特色小吃,產(chǎn)品暢銷省內(nèi)外,現(xiàn)有一個產(chǎn)品銷售點在經(jīng)銷時發(fā)現(xiàn):如果每箱產(chǎn)品盈利10元,每天可售出50箱;若每箱產(chǎn)品漲價1元,日銷售量將減少2箱.

(1)現(xiàn)該銷售點每天盈利600元,同時又要顧客得到實惠,那么每箱產(chǎn)品應(yīng)漲價多少元?

(2)若該銷售點單純從經(jīng)濟角度考慮,每箱產(chǎn)品應(yīng)漲價多少元才能獲利最高?

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【題目】如圖,在四邊形ABCD中,ADBCEAB的中點,連接DE并延長交CB的延長線于點F,點MBC邊上,且∠MDF=∠ADF

1)求證:△ADE≌△BFE

2)如果FM=CM,求證:EM垂直平分DF

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【題目】如圖,是矩形的對角線的交點,分別是上的點,且

求證:四邊形是矩形;

分別是的中點,且,求矩形的面積.

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【題目】某校八年級同學(xué)到距學(xué)校6千米的郊外秋游,一部分同學(xué)步行,另一部分同學(xué)騎自行車,沿相同路線前往,如圖分別表示步行和騎車的同學(xué)前往目的地所走的路程y(千米)與所用時間(分鐘)之間的函數(shù)關(guān)系,則以下判斷錯誤的是

A.騎車的同學(xué)比步行的同學(xué)晚出發(fā)30分鐘

B.騎車的同學(xué)比步行的同學(xué)早6分鐘到達目的地

C.騎車的同學(xué)從出發(fā)到追上步行的同學(xué)用了20分鐘

D.步行同學(xué)的速度是6千米/小時,騎車同學(xué)的速度是千米/小時.

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同步練習(xí)冊答案
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