【題目】如圖,已知二次函數的圖象與
軸交于
,
兩點
在
左側),與
軸交于點
,頂點為
.
(1)當時,求四邊形
的面積
;
(2)在(1)的條件下,在第二象限拋物線對稱軸左側上存在一點,使
,求點
的坐標;
(3)如圖2,將(1)中拋物線沿直線向斜上方向平移
個單位時,點
為線段
上一動點,
軸交新拋物線于點
,延長
至
,且
,若
的外角平分線交點
在新拋物線上,求
點坐標.
【答案】(1)4;(2),
;(3)
.
【解析】
(1)過點D作DE⊥x軸于點E,求出二次函數的頂點D的坐標,然后求出A、B、C的坐標,然后根據即可得出結論;
(2)設點是第二象限拋物線對稱軸左側上一點,將
沿
軸翻折得到
,點
,連接
,過點
作
于
,過點
作
軸于
,證出
,列表比例式,并找出關于t的方程即可得出結論;
(3)判斷點D在直線上,根據勾股定理求出DH,即可求出平移后的二次函數解析式,設點
,
,過點
作
于
,
于
,
軸于
,根據勾股定理求出AG,聯立方程即可求出m、n,從而求出結論.
解:(1)過點D作DE⊥x軸于點E
當時,得到
,
頂點
,
∴DE=1
由,得
,
;
令,得
;
,
,
,
,OC=3
.
(2)如圖1,設點是第二象限拋物線對稱軸左側上一點,將
沿
軸翻折得到
,點
,連接
,過點
作
于
,過點
作
軸于
,
由翻折得:,
;
,
,
軸,
,
,
,
由勾股定理得:,
,
,
,
,
,
,
解得:(不符合題意,舍去),
;
,
.
(3)原拋物線的頂點
在直線
上,
直線交
軸于點
,
如圖2,過點作
軸于
,
;
由題意,平移后的新拋物線頂點為
,解析式為
,
設點,
,則
,
,
,
過點作
于
,
于
,
軸于
,
,
,
、
分別平分
,
,
,
點
在拋物線上,
,
根據題意得:
解得:
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC,點D是AB邊上的一點,連結CD,過點C作CD的垂線,與經過點C、D、B的圓交于點E,連結DE,交CB于點F.若AD=1,DB=3,則線段DE的長為_____;△CDF的面積為_____.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,若干個全等的正五邊形排成環狀,圖中所示的是前3個正五邊形,要完成這一圓環還需正五邊形的個數為( )
A. 10 B. 9 C. 8 D. 7
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,反比例函數y=(k≠0,x>0)的圖象與矩形OABC的邊AB、BC分別交于點E、F,E(
,6),且E為BC的中點,D為x軸負半軸上的點.
(1)求反比倒函數的表達式和點F的坐標;
(2)若D(﹣,0),連接DE、DF、EF,則△DEF的面積是 .
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】武漢二中廣雅中學為了進一步改進本校九年級數學教學,提高學生學習數學的興趣.校教務處在九年級所有班級中,每班隨機抽取了6名學生,并對他們的數學學習情況進行了問卷調查:我們從所調查的題目中,特別把學生對數學學習喜歡程度的回答(喜歡程度分為:“非常喜歡”、“
比較喜歡”、“
不太喜歡”、“
很不喜歡”,針對這個題目,問卷時要求每位被調查的學生必須從中選一項且只能選一項)結果進行了統計.現將統計結果繪制成如下兩幅不完整的統計圖.
請你根據以上提供的信息,解答下列問題:
(1)補全上面的條形統計圖和扇形統計圖;
(2)所抽取學生對數學學習喜歡程度的眾數是 ,圖②中所在扇形對應的圓心角是 ;
(3)若該校九年級共有960名學生,請你估算該年級學生中對數學學習“不太喜歡”的有多少人?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,拋物線
過點
,動點P在線段
上以每秒2個單位長度的速度由點
運動到點
停止,設運動時間為
,過點
作
軸的垂線,交直線
于點
, 交拋物線于點
.連接
,
是線段
的中點,將線段
繞點
逆時針旋轉
得線段
.
(1)求拋物線的解析式;
(2)連接,當
為何值時,
面積有最大值,最大值是多少?
(3)當為何值時,點
落在拋物線上.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在矩形ABCD中,E為CD的中點,F為BE上的一點,連接CF并延長交AB于點M,MN⊥CM交射線AD于點N
(1)如圖1,當點F為BE的中點時,求證:AM=CE;
(2)如圖2,若=
=n(n≥3)時,請直接寫出
的值;
(3)若矩形ABCD(AB>BC)對角線AC交MN于T,H為邊BC上一點,∠CMH=45°且=
(如圖3).若CF平分∠ACB,請直接寫出
的值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】墊球是排球隊常規訓練的重要項目之一.下列圖表中的數據是甲、乙、丙三人每人十次墊球測試的成績.測試規則為每次連續接球10個,每墊球到位1個記1分.
運動員丙測試成績統計表
測試序號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
成績(分) | 7 | 6 | 8 | b | 7 | 5 | 8 | a | 8 | 7 |
(1)若運動員丙測試成績的平均數和眾數都是7,則成績表中的a= ,b= ;
(2)若在他們三人中選擇一位墊球成績優秀且較為穩定的接球能手作為自由人,你認為選誰更合適?請用你所學過的統計量加以分析說明(參考數據:三人成績的方差分別為S甲2=0.81、S乙2=0.4、S丙2=0.8)
(3)甲、乙、丙三人相互之間進行墊球練習,每個人的球都等可能的傳給其他兩人,球最先從乙手中傳出,第二輪結束時球又回到乙手中的概率是多少?(用樹狀圖或列表法解答)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】閱讀下列材料,完成(1)~(3)題:
數學課上,老師出示了這樣一道題:
如圖1,△ABC中,AB=AC,∠BAC=90°,點D是BC的中點,E是AC的中點,經過點A、C作射線BE的垂線,垂足分別為點F、G,連接AG.探究線段DF和AG的關系.某學習小組的同學經過思考后,交流了自己的想法:
小明:“經過觀察和度量,發現∠ABF和∠ACG相等.”小剛:“經過觀察和度量,發現有兩條線段和AF相等.”
小偉:“通過構造全等三角形,經過進一步推理,可以得到線段DF和AG的關系.”
……
老師:“若點E不是AC的中點,其他條件不變(如圖2),可以求出的值.”
(1)求證:AF=FG;
(2)探究線段DF和AG的關系,并證明;
(3)直接寫出的值.
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