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【題目】如圖1的余切值為2,點D是線段上的一動點(點D不與點AB重合),以點D為頂點的正方形的另兩個頂點EF都在射線上,且點F在點E的右側,聯結,并延長,交射線于點P

1)點D在運動時,下列的線段和角中,________是始終保持不變的量(填序號);

;②;③;④;⑤;⑥

2)設正方形的邊長為x,線段的長為y,求yx之間的函數關系式,并寫出定義域;

3)如果相似,但面積不相等,求此時正方形的邊長.

【答案】1)④⑤;(2;(3.

【解析】

1)作M,交N,如圖,利用三角函數的定義得到,設,則,利用勾股定理得,解得,即,設正方形的邊長為x,則,由于,則可判斷為定值;再利用得到,則可判斷為定值;在中,利用勾股定理和三角函數可判斷在變化,在變化,在變化;

2)易得四邊形為矩形,則,證明,利用相似比可得到yx的關系式;

3)由于相似,且面積不相等,利用相似比得到,討論:當點P在點F點右側時,則,所以,當點P在點F點左側時,則,所以,然后分別解方程即可得到正方形的邊長.

1)如圖,作M,交N

中,∵

,則

,解得

設正方形的邊長為x

中,∵

中,

為定值;

為定值;

中,

在變化,

在變化,在變化,

在變化,

所以是始終保持不變的量;

故答案為:④⑤

2)∵MNAPDEFG是正方形,

∴四邊形為矩形,

3)∵相似,且面積不相等,

,即

當點P在點F點右側時,AP=AF+PF==

解得

當點P在點F點左側時,

解得

綜上所述,正方形的邊長為

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】對實數ab,定義運算“*”為:a*b

1)求函數yx*2x1)的解析式;

2)若點Ax1y1)、Bx2y2)(x1x2)在函數yx*2x1)的圖象上,且AB兩點關于坐標原點成中心對稱,求點A的坐標;

3)關于x的方程x*2x1)=m恰有三個互不相等的實數根x1x2x3,且x1x2x3,設tx1+2x2+x3+x1x2x3,則t的取值范圍是   

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【題目】如圖,一棟居民樓AB的高為16米,遠處有一棟商務樓CD,小明在居民樓的樓底A處測得商務樓頂D處的仰角為,又在商務樓的樓頂D處測得居民樓的樓頂B處的俯角為.其中A、C兩點分別位于B、D兩點的正下方,且A、C兩點在同一水平線上,求商務樓CD的高度.

(參考數據: .結果精確到0.1米)

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【題目】10分)水果店張阿姨以每斤2元的價格購進某種水果若干斤,然后以每斤4元的價格出售,每天可售出100斤,通過調查發現,這種水果每斤的售價每降低0.1元,每天可多售出20斤,為保證每天至少售出260斤,張阿姨決定降價銷售.

1)若將這種水果每斤的售價降低x元,則每天的銷售量是 斤(用含x的代數式表示);

2)銷售這種水果要想每天盈利300元,張阿姨需將每斤的售價降低多少元?

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【題目】如圖所示,線段,點為射線上一點,平分交線段于點(不與端點重合).

1)當為銳角,且時,求四邊形的面積;

2)當相似時,求線段的長;

3)設,求關于的函數關系式,并寫出定義域.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】小明利用函數與不等式的關系,對形如 (為正整數)的不等式的解法進行了探究.

(1)下面是小明的探究過程,請補充完整:

①對于不等式,觀察函數的圖象可以得到如下表格:

的范圍

的符號

由表格可知不等式的解集為.

②對于不等式,觀察函數的圖象可得到如下表格:

的范圍

的符號

由表格可知不等式的解集為 .

③對于不等式,請根據已描出的點畫出函數的圖象;

觀察函數的圖象,

補全下面的表格:

的范圍

的符號

由表格可知不等式的解集為 .

小明將上述探究過程總結如下:對于解形如 (為正整數)的不等式,先將按從大到小的順序排列,再劃分的范圍,然后通過列表格的辦法,可以發現表格中的符號呈現一定的規律,利用這個規律可以求這樣的不等式的解集.

(2)請你參考小明的方法,解決下列問題:

①不等式的解集為 .

②不等式的解集為 .

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【題目】已知(如圖),點分別為射線上的動點(點CE都不與點B重合),連接ACAE使得,射線交射線于點,設.

1)如圖1,當時,求AF的長.

2)當點在點的右側時,求關于的函數關系式,并寫出函數的定義域.

3)連接于點,若是等腰三角形,直接寫出的值.

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【題目】如圖,已知點A是雙曲線y在第一象限的分支上的一個動點,連結AO并延長交另一分支于點B,以AB為斜邊作等腰直角△ABC,點C在第四象限.隨著點A的運動,點C的位置也不斷變化,但點C始終在雙曲線yk0)上運動,則k的值是_____

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【題目】為深化課改,落實立德樹人目標,某學校設置了以下四門拓展性課程:A.數學思維,B.文學鑒賞,C.紅船課程,D.3D打印,規定每位學生選報一門.為了解學生的報名情況,隨機抽取了部分學生進行調查,并制作成如下兩幅不完整的統計圖,請回答下列問題:

(1)求這次被調查的學生人數;

(2)請將條形統計圖補充完整;

(3)假如全校有學生1000人,請估計選報紅船課程的學生人數.

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