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觀察:
x
2
 
+5x+6=(x+2)(x+3),其中2+3=5,2×3=6;
x
2
 
+7x+12=(x+4)(x+3),其中4+3=7,4×3=12;
x
2
 
-4x+3=(x-1)(x-3),其中(-1)+(-3)=-4,(-1)×(-3)=3;
x
2
 
+2x-8=(x+4)(x-2),其中4+(-2)=2,4×(-2)=-8.
從以上各例中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?請用你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律因式分解:
x
2
 
+6x+8.
分析:觀察一系列等式,得出式子相乘法規(guī)律,x2+(a+b)x+ab=(x+a)(x+b),利用此方法將所求式子分解即可.
解答:解:規(guī)律為x2+(a+b)x+ab=(x+a)(x+b),
則x2+6x+8=(x+2)(x+4).
點評:此題考查了因式分解-十字相乘法,熟練掌握十字相乘法是解本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(1)解方程求出兩個解x1,x2,并計算兩個解的和與積,填入下表:
方程 x1 x2 x1+x2 x1•x2
x2-5x+4=0        
4x2-8x-5=0        
關(guān)于x的方程ax2+bx+c=0(a,b
,c為常數(shù),且a≠0,b2-4ac≥0)
 
-b+
b2-4ac
2a
 
-b-
b2-4ac
2a
   
(2)觀察表格中方程兩個解的和、兩個解的積與原方程的系數(shù)之間的關(guān)系有什么規(guī)律?寫出你的結(jié)論;
(3)已知x1、x2是方程2x2-4x+1=0的兩個根,不解方程,利用(2)中的結(jié)論,求
1
x1
+
1
x2
的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

23、完成表格,觀察表格中的兩個根的和與積,它們與原來的方程的系數(shù)有什么關(guān)系?
方程 x1 x2 x1+x2 x1x2
x2-2x=0 0 2
2
0
x2+3x-4=0 -4 1
-3
-4
x2-5x+6=0 2 3
5
6
(1)請用文字語言概括你的發(fā)現(xiàn).
若二次項系數(shù)為1,常用以下關(guān)系:x1,x2是方程x2+px+q=0的兩根時,x1+x2=-p,x1x2=q

(2)一般的,對于關(guān)于x的方程x2+px+q=0(p、q為常數(shù),p2-4q≥0)的兩根為x1,x2,則x1+x2=
-p
,x1x2=
q

(3)運用以上發(fā)現(xiàn)解決下列問題:已知x1,x2是方程x2-x-3=0的兩根,求代數(shù)式(1+x1)(1+x2)的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

連續(xù)兩次拋擲一枚質(zhì)地均勻、六個面分別刻有數(shù)字1-6的正方體骰子,觀察其朝上一面的點數(shù).
(1)第一次出現(xiàn)的點數(shù)恰好能被第二次出現(xiàn)的點數(shù)整除的概率是多少?
(2)兩次出現(xiàn)的點數(shù)分別作為一個兩位數(shù)的十位數(shù)字和個位數(shù)字,則這個兩位數(shù)恰好是3的倍數(shù)的概率是多少?
(3)兩次出現(xiàn)的點數(shù)分別作為一個點的橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo),則這個點在拋物線y=-x2+5x上的概率是多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

解下列方程,將得到的解填入下面的表格中,觀察表格中兩個解的和與積,它們和原來的方程的系數(shù)有什么聯(lián)系?
(1)x2-2x=0(2)x2+3x-4=0(3)x2-5x+6=0
方  程 x1 x2 x1+x2 x1.x2
(1)
0
0
2
2
2
2
0
0
(2)
-4
-4
1
1
-3
-3
-4
-4
(3)
2
2
3
3
5
5
6
6
請同學(xué)們仔細(xì)觀察方程的解,你會發(fā)現(xiàn)方程的解與方程中未知數(shù)的系數(shù)和常數(shù)項之間有一定的關(guān)系.
一般的,對于關(guān)于x的方程x2+px+q=0(p,q為常數(shù),p2-4q≥0)的兩根為x1、x2
則x1+x2=
-p
-p
,x1.x2=
q
q

(2)運用以上發(fā)現(xiàn),解決下面的問題:
①已知一元二次方程x2-2x-7=0的兩個根為x1,x2,則x1+x2的值為
B
B

A.-2     B.2     C.-7     D.7
②已知x1,x2是方程x2-x-3=0的兩根,利用上述結(jié)論,不解方程,求x12+x22的值.

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同步練習(xí)冊答案
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