如圖,BD是等邊△ABC的高,E是BC延長線上一點,且.
(1)直接寫出CE與CD的數量關系;
(2)試說明△BDE是等腰三角形.
(1)CD=CE(2)見解析
【解析】
試題分析:(1)CD=CE,理由為:由等邊三角形ABC得到∠ABC為60°,又DB垂直AC,根據“三線合一”得到∠DBC為30°,根據直角三角形中,30°角所對的直角邊等于斜邊的一半得到CD等于BC的一半,由題中已知的CE等于BC的一半,等量代換可得CD=CE;
(2)由等邊三角形ABC得到∠ACB為60°,又(1)得到CD=CE,根據“等邊對等角”以及外角性質得到∠E=30°,又∠DBC為30°,故兩角相等,再根據“等角對等邊”得到BD=DE,即三角形BDE為等腰三角形.
【解析】
(1)CD=CE;(2分)
(2)∵△ABC是等邊三角形
∴AB=AC=BC∠ABC=∠ACB=60°,(4分)
∵BD⊥AC
∴,
,(5分)
∵
∴CD=CE,(6分)
∴∠E=∠CDE,(7分)
∵∠ACB=∠E+∠CDE
∴,(8分)
∴∠CBD=∠E,
∴BD=ED,
∴△BDE是等腰三角形.(9分)
科目:初中數學 來源:2015年課時同步練習(浙教版)八年級上3.1認識不等式1(解析版) 題型:?????
(2006•深圳)下列不等式組的解集,在數軸上表示為如圖所示的是( )
A. B.
C.
D.
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源:2015年課時同步練習(浙教版)八年級上2.7探索勾股定理(解析版) 題型:解答題
已知:如圖,在△ABC中,∠C=90°,∠B=30°,AC=6,點D在邊BC上,AD平分∠CAB,E為AC上的一個動點(不與A、C重合),EF⊥AB,垂足為F.
(1)求證:AD=DB;
(2)設CE=x,BF=y,求y關于x的函數解析式;
(3)當∠DEF=90°時,求BF的長?
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源:2015年課時同步練習(浙教版)八年級上2.7探索勾股定理(解析版) 題型:選擇題
已知等腰三角形的一條腰長是5,底邊長是6,則它底邊上的高為( )
A.5 B.3 C.4 D.7
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源:2015年課時同步練習(浙教版)八年級上2.7探索勾股定理(解析版) 題型:選擇題
如下圖,△ABC中,∠C=90°,∠B=45°,AD是角平分線,DE⊥AB于E,則下列結論不正確的是( )
A.AC=AE B.CD=DE C.CD=DB D.AB=AC+CD
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源:2015年課時同步練習(浙教版)八年級上2.4等腰三角形的判定定理2(解析版) 題型:解答題
已知:如圖,在△ABC中,∠C=90°,AC=BC=4,點M是邊AC上一動點(與點A、C不重合),點N在邊CB的延長線上,且AM=BN,連接MN交邊AB于點P.
(1)求證:MP=NP;
(2)若設AM=x,BP=y,求y與x之間的函數關系式,并寫出它的定義域;
(3)當△BPN是等腰三角形時,求AM的長.
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源:2015年課時同步練習(浙教版)八年級上2.4等腰三角形的判定定理2(解析版) 題型:填空題
如圖,AC=BC,∠ACB=90°,AE平分∠BAC,BF⊥AE,交AC延長線于F,且垂足為E,則下列結論:
①AD=BF; ②BF=AF; ③AC+CD=AB,④AB=BF;⑤AD=2BE.
其中正確的結論有 .(填寫番號)
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源:2015年課時同步練習(浙教版)八年級上2.4等腰三角形的判定定理1(解析版) 題型:?????
已知a,b,c為△ABC的三邊且(a﹣b)(b﹣c)=0,則△ABC為( )
A.等腰三角形 B.等邊三角形 C.直角三角形 D.無法確定
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com