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古希臘著名的畢達哥拉斯學派把1,3,6,10…這樣的數稱為“三角形數”,而把1,4,9,16…這樣的數稱為“正方形數”.從圖中可以發現,任何一個大于1的“正方形數”都可以看作兩個相鄰“三角形數”之和.下列等式中,符合這一規律的是( )

A.13=3+10
B.25=9+16
C.36=15+21
D.49=18+31
【答案】分析:本題考查探究、歸納的數學思想方法.題中明確指出:任何一個大于1的“正方形數”都可以看作兩個相鄰“三角形數”之和.由于“正方形數”為兩個“三角形數”之和,正方形數可以用代數式表示為:(n+1)2,兩個三角形數分別表示為n(n+1)和(n+1)(n+2),所以由正方形數可以推得n的值,然后求得三角形數的值.
解答:解:顯然選項A中13不是“正方形數”;選項B、D中等式右側并不是兩個相鄰“三角形數”之和.
故選C.
點評:本題是一道找規律的題目,這類題型在中考中經常出現.對于找規律的題目首先應找出哪些部分發生了變化,是按照什么規律變化的.
練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

18、古希臘著名的畢達哥拉斯學派把1、3、6、10 …這樣的數稱為“三角形數”,而把1、4、16┅這樣的數稱為“正方形數”.從圖中可以發現,任何一個大于1的“正方形數”都可以看作兩個相鄰“三角形數”之和.
請再寫出一個符合這一規律的等式:
25=10+15(答案不唯一)

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科目:初中數學 來源: 題型:

(2013•澄海區模擬)古希臘著名的畢達哥拉斯學派把1、3、6、10 …,這樣的數稱為“三角形數”,而把1、4、9、16…,這樣的數稱為“正方形數”.
(1)第5個三角形數是
15
15
,第n個“三角形數”是
n(n+1)
2
n(n+1)
2
,第5個“正方形數”是
25
25
,第n個正方形數是
n2
n2

(2)經探究我們發現:任何一個大于1的“正方形數”都可以看作兩個相鄰“三角形數”之和.
例如:①4=1+3,②9=3+6,③16=6+10,④
25=10+15
25=10+15
,⑤
36=15+21
36=15+21
,….
請寫出上面第4個和第5個等式;
(3)在(2)中,請探究第n個等式,并證明你的結論.

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科目:初中數學 來源: 題型:

古希臘著名的畢達哥拉斯學派把1,3,6,10,…這樣的數稱為“三角形數”(如圖①),而把1,4,9,16,…這樣的數稱為“正方形數”(如圖②). 如果規定a1=1,a2=3,a3=6,a4=10,…;b1=1,b2=4,b3=9,b4=16,…;y1=2a1+b1,y2=2a2+b2,y3=2a3+b3,y4=2a4+b4,…,那么,按此規定,y6=
78
78
,yn=
2n2+n
2n2+n
(用含n的式子表示,n為正整數).

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科目:初中數學 來源: 題型:

古希臘著名的畢達哥拉斯學派把1,3,6,10,…這樣的數稱為“三角數”;把1,4,9,16,…這樣的數稱為“正方形數”.從圖中可以發現,任何一個大于1的“正方形數”都可以寫成兩個相鄰的“三角形數”之和,“正方形數”36可以寫成兩個相鄰的“三角形數”
15
15
21
21
之和;“正方形數”n2可以寫成兩個相鄰的“三角形數”
n(n-1)
2
n(n-1)
2
n(n+1)
2
n(n+1)
2
之和,其中n為大于1的正整數.

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科目:初中數學 來源: 題型:

古希臘著名的畢達哥拉斯學派把1,3,6,10…這樣的數稱為“三角形數”,而把1,4,9,16…這樣的數稱為“正方形數”.觀察下面的點陣圖和相應的等式,探究其中的規律:
(1)下圖反映了任何一個三角形數是如何得到的,認真觀察,并在④后面的橫線上寫出相應的等式;

①1=1
②1+2=
(1+2)×2
2
=3
③1+2+3=
(1+3)×3
2
=6
1+2+3+4=
(1+4)×4
2
1+2+3+4=
(1+4)×4
2

(2)通過猜想,寫出(1)中與第九個點陣相對應的等式
1+2+3+…+9=
(1+9)×9
2
1+2+3+…+9=
(1+9)×9
2

(3)從下圖中可以發現,任何一個大于1的“正方形數”都可以看作兩個相鄰“三角形數”之和.結合(1)觀察下列點陣圖,并在⑤看面的黃線上寫出相應的等式.

①1=12
②1+3=22
③3+6=32
④6+10=42
10+15=52
10+15=52

(4)通過猜想,寫出(3)中與第n個點陣相對應的等式
(1+n-1)(n-1)
2
+
(1+n)×n
2
=n2
(1+n-1)(n-1)
2
+
(1+n)×n
2
=n2

(5)判斷225是不是正方形數,如果不是,說明理由;如果是,225可以看作哪兩個相鄰的“三角形數”之和?

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