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14．如圖是淀粉在消化道內(nèi)的消化、吸收過(guò)程圖解，據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）圖中①所指的酶是唾液淀粉酶，由唾液腺分泌．圖中②所指的酶存在于腸腺、胰腺所分泌的消化液中．
（2）圖中③所指的物質(zhì)是麥芽糖；④所指的物質(zhì)是葡萄糖．
（3）物質(zhì)④在小腸被吸收，進(jìn)入血液循環(huán)．

13．如圖表示消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）圖中標(biāo)號(hào)①、④、⑥所示器官屬于消化系統(tǒng)的消化腺．
（2）人每天吃進(jìn)的食物主要在圖中標(biāo)號(hào)⑦所示結(jié)構(gòu)內(nèi)被消化和吸收，然后隨血液循環(huán)運(yùn)往全身．
（3）能暫時(shí)儲(chǔ)存食物，并且進(jìn)行初步消化的器官是[⑤]胃．
（4）標(biāo)號(hào)④所示器官分泌的消化液稱為膽汁，它消化脂肪的方式屬于物理性消化．
（5）人在進(jìn)食時(shí)，若狼吞虎咽、暴飲暴食會(huì)增加圖中標(biāo)號(hào)⑤⑦所示器官的消化負(fù)擔(dān)，容易使人患腸胃病．你可一定要注意啊！

12．某生物興趣小組的同學(xué)做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn)：在甲、乙、丙、丁四個(gè)燒杯中分別放等量的棉花，再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面，在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)．?dāng)?shù)日后記錄發(fā)芽情況如下：

裝置	種子所處的環(huán)境	實(shí)驗(yàn)結(jié)果
甲	干燥的棉花，置于25℃的櫥柜里	種子不萌發(fā)
乙	潮濕的棉花，置于25℃的櫥柜里	種子萌發(fā)
丙	潮濕的棉花，置于4℃的冰箱冷藏室里	種子不萌發(fā)
丁	棉花和種子完全浸沒(méi)在水中，置于25℃的櫥柜里	種子不萌發(fā)

（1）本實(shí)驗(yàn)中，乙裝置在實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用．
（2）實(shí)驗(yàn)甲和乙形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其中變量是水分．
（3）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，甲和丙能不能形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)？不能．
（4）本實(shí)驗(yàn)中共有幾組對(duì)照實(shí)驗(yàn)？三．
（5）本實(shí)驗(yàn)可以得出種子萌發(fā)的外界條件是一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣．

11．如圖是人體消化、呼吸有關(guān)過(guò)程的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）如果A表示氨基酸，則圖中①表示（2）（3）（4）（2）的生理過(guò)程是吸收、；
（2）完成過(guò)程①的主要器官與其功能相適應(yīng)的特點(diǎn)之一是內(nèi)表面有大量的皺襞和小腸絨毛．
（3）若B表示肺泡，②③④表示生理過(guò)程，則實(shí)現(xiàn)??過(guò)程的原理分別是呼吸運(yùn)動(dòng)、氣體的擴(kuò)散作用．

10．20世紀(jì)50年代在婆羅洲的許多雅克人身患瘧疾，世界衛(wèi)生組織采取了一種簡(jiǎn)單的也是直接了當(dāng)?shù)慕鉀Q方法：噴射DDT．蚊子死了，瘧疾也得到了控制．可是沒(méi)多久，大范圍的后遺癥出現(xiàn)了．由于DDT同時(shí)還殺死了吃屋頂茅草的毛蟲的天敵--小黃蜂，導(dǎo)致人們的房屋紛紛倒塌．與此同時(shí)DDT毒死的蟲子后來(lái)成為壁虎的糧食，壁虎又被貓吃掉，DDT無(wú)形中建立了一種食物鏈，對(duì)貓?jiān)斐蓺�傷力，貓�?shù)量的減少又導(dǎo)致了老鼠大量繁殖起來(lái)．在其一手造成的有大規(guī)模爆發(fā)斑疹傷寒和森林鼠疫的危險(xiǎn)面前，世界衛(wèi)生組織只得被迫向婆羅洲空降14000只活貓，英國(guó)皇家空軍執(zhí)行了一次奇特的任務(wù)--“降貓行動(dòng)”．
（1）從資料中可以看出：蚊子作為食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，就會(huì)影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，可見動(dòng)物在生態(tài)平衡維持中起重要作用．
（2）壁虎和老鼠這兩種生物中，老鼠屬于恒溫動(dòng)物．
（3）通過(guò)對(duì)以上資料的分析，你認(rèn)為人類能否隨意滅殺某種動(dòng)物？答：不能．
（4）蚊子屬于昆蟲，請(qǐng)寫出昆蟲身體的主要特征身體分為頭、胸、腹三部分，胸部有三對(duì)足，一般有兩對(duì)翅．

9．一合作學(xué)習(xí)小組做“饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)時(shí)，設(shè)計(jì)的部分實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析：

試管食物	加入物質(zhì)	溫度（℃）	恒溫時(shí)間（分鐘）	加碘液后現(xiàn)象
1號(hào)	饅頭碎屑2毫升清水	37	10	A
2號(hào)	饅頭碎屑2毫升唾液	37	10	B
3號(hào)	饅頭碎屑2毫升唾液	10	10	C
4號(hào)	饅頭碎屑2毫升唾液	90	10	D

（1）1～4號(hào)試管中分別加入實(shí)驗(yàn)材料后，為使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明顯，應(yīng)采取的操作方法是：將各試管中的材料充分?jǐn)嚢瑁?br />（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是2號(hào)試管．（填編號(hào)）
（3）中B：不變藍(lán)，原因是饅頭中的淀粉被唾液淀粉酶消化了．
（4）中C和D都可能：變藍(lán)，原因分別是3號(hào)試管溫度過(guò)高，4號(hào)試管溫度過(guò)低，唾液淀粉酶的活性都受到影響．
（5）若要進(jìn)一步探究“舌的作用”，可設(shè)計(jì)5號(hào)試管，請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)方法：設(shè)計(jì)5號(hào)試管，除不進(jìn)行攪拌外，其他條件與2號(hào)完全相同．

8．由圖中曲線分別表示淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位（依次用A、B、C、D、E表示）被消化的程度．
（1）圖中3曲線表示脂肪的消化過(guò)程？
（2）淀粉在消化道中開始消化的部位是口腔；蛋白質(zhì)在消化道中開始消化的部位是胃；脂肪在消化道中開始消化的部位是小腸．
（3）D中含有的消化液腸液；胰液；膽汁．

7．按要求看圖填空．

（1）1中分泌的消化液是唾液；4中分泌的消化液是胃液；c分泌的是膽汁，經(jīng)導(dǎo)管流入小腸，所以c屬于消化道外的大消化腺．
（2）、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收：吸收部分水和酒精的是圖中結(jié)構(gòu)[4]胃；吸收少量水和無(wú)機(jī)鹽、部分維生素的是[5]大腸．

6．下面四個(gè)特征中，不屬于青春期發(fā)育顯著特點(diǎn)的是（　　）

	A．	身高體重突增		B．	神經(jīng)系統(tǒng)的功能明顯增強(qiáng)
	C．	腦開始發(fā)育		D．	心臟和肺的功能明顯增強(qiáng)

5．下列表示骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌關(guān)系示意圖中，正確的是（　　）

A．

B．

C．

D．