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13.如圖表示消化系統結構模式圖,據圖回答下列問題.
(1)圖中標號①、④、⑥所示器官屬于消化系統的消化腺.
(2)人每天吃進的食物主要在圖中標號⑦所示結構內被消化和吸收,然后隨血液循環運往全身.
(3)能暫時儲存食物,并且進行初步消化的器官是[⑤]胃.
(4)標號④所示器官分泌的消化液稱為膽汁,它消化脂肪的方式屬于物理性消化.
(5)人在進食時,若狼吞虎咽、暴飲暴食會增加圖中標號⑤⑦所示器官的消化負擔,容易使人患腸胃病.你可一定要注意啊!

分析 消化系統包括消化道和消化腺兩大部分.據圖分析,消化道可分為②口腔、③食管、⑤胃、⑦小腸、⑧大腸和⑨肛門等,它們的作用是容納、磨碎、攪拌和運輸食物.其中⑦小腸是消化食物與吸收養分的主要部位.消化腺包括①唾液腺、胃腺、腸腺、④肝臟和⑥胰腺,消化腺分泌的消化液能促進食物的分解.

解答 解:(1)消化系統包括消化道和消化腺兩大部分.圖中①是唾液腺,④是肝臟,⑥是胰腺,它們都屬于消化系統中的消化腺.
(2)小腸是消化和吸收的主要場所,因為小腸具有以下特點:一、小腸長6米左右,內表面有皺襞和小腸絨毛,加大了消化和吸收的面積;二、小腸中含有多種消化液,能夠消化多種食物;三、小腸絨毛壁、絨毛內的毛細血管壁都很薄,只有一層上皮細胞構成,有利于吸收營養物質.
(3)胃呈囊狀,有很大的伸縮性,能夠暫時貯存食物,并初步消化蛋白質.
(4)圖中標號④所示器官是肝臟,它分泌的消化液是膽汁.膽汁中不含消化酶,膽汁的作用是把脂肪乳化成許多微滴,所以它消化脂肪的方式屬于物理性消化.
(3)消化道中主要的消化器官是⑤腸、⑦胃.人在進食時,若狼吞虎咽、暴飲暴食會使食物來不及充分磨碎、攪拌就進入胃腸中,而且過多的食物增加了腸胃的負擔,打亂了胃腸道對食物消化吸收的正常節律,容易使人患腸胃病. 
故答案為:(1)消化腺   
(2)⑦
(3)⑤胃   
(4)膽汁;物理性消化   
(5)⑤⑦

點評 理解食物的消化和營養物質的吸收是解題的關鍵.

練習冊系列答案
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1.下表是小波同學做的有關“饅頭在口腔中的變化”的實驗記錄.試回答下列問題:
試管實驗材料處理方法實驗現象
1饅頭碎屑+2mL唾液充分攪拌后,放在37℃的溫水中,10分鐘后滴加2滴碘液
2饅頭碎屑+2mL清水充分攪拌后,放在37℃的溫水中,10分鐘后滴加2滴碘液
(1)在這個實驗中,2號試管的實驗現象是變藍;2號試管起對照作用.
(2)1號試管不變藍的原因:唾液淀粉酶將淀粉轉化成了麥芽糖.
(3)“充分攪拌”模擬舌的攪拌的作用.
(4)如果1號試管的實驗現象沒有達到預期效果,呈現淺藍色,可能的原因是沒有充分攪拌.

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8.由圖中曲線分別表示淀粉、脂肪和蛋白質在消化道中各部位(依次用A、B、C、D、E表示)被消化的程度.
(1)圖中3曲線表示脂肪的消化過程?
(2)淀粉在消化道中開始消化的部位是口腔;蛋白質在消化道中開始消化的部位是胃;脂肪在消化道中開始消化的部位是小腸.
(3)D中含有的消化液腸液;胰液;膽汁.

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18.如圖是人的耳和腦的示意圖,請據圖分析回答:
(1)上課鈴響了,同學們聽到鈴聲后陸續走進教室.請用圖中字母及箭頭寫出聽覺形成過程的途徑:G耳廓→外耳道→F鼓膜→E聽小骨→C耳蝸→聽神經→A大腦皮層的聽覺中樞.
(2)在聽覺形成過程中,聽覺神經傳導的神經沖動是在C耳蝸產生的.
(3)一位戰士的耳朵被炮聲震聾,損傷部位最可能是F鼓膜,衛生員告訴其他軍人遇到巨大聲響時要迅速張口,以免耳被震聾.
(4)體操運動員動作靈活優美、協調準確,這與其I小腦發達有關.

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5.防治農業害蟲如蝗蟲的最佳時期是(  )
A.B.C.成蟲D.若蟲

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2.小明參加了學校組織的生物科技活動興趣小組,有一次在探究“淀粉在口腔內的消化”時,進行了以下實驗:
試管編號123
饅頭屑或塊碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量
清水或唾液2mL清水2mL唾液2mL唾液
震蕩后保溫37℃水浴中保持10分鐘
加入碘液2滴
結果
請回答下列問題:
(1)如果所有操作規范,請幫助小明完成其實驗結果.
(2)為了證明唾液對饅頭有消化作用,應選上表的1號試管和2號試管兩組試管編號作為對照.
(3)實驗中用3號試管,可以證明:口腔中有物理消化.(填“物理”或“化學”).
(4)在實驗過程中,若事先準備的溫水不夠用,有的同學就建議用自來水代替,有些同學立馬反對,理由是低溫影響了唾液淀粉酶的催化能力的消化作用.

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3.學校里戴眼睛的同學越來越多,引起了人們對學生用眼衛生的高度關注,如圖是眼球的結構示意圖,回答下列問題
(1)眼球內能成像的部位是[9]視網膜,成像過程中對光線有折射作用的是角膜、晶狀體、玻璃體,眼球內對光線具有調節作用的主要結構是[1]晶狀體.
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(3)亞洲人和歐洲人的眼睛顏色不同,實際上是[2]虹膜色素顏色不同.

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