分析 生態平衡是指在一定時間內生態系統中的生物和環境之間、生物各個種群之間,通過能量流動、物質循環和信息傳遞,使它們相互之間達到高度適應、協調和統一的狀態.也就是說當生態系統處于平衡狀態時,系統內各組成成分之間保持一定的比例關系,能量、物質的輸入與輸出在較長時間內趨于相等,結構和功能處于相對穩定狀態,在受到外來干擾時,能通過自我調節恢復到初始的穩定狀態.
解答 解:(1)生態系統中生物與環境之間,生物與生物之間相互作用而建立起來的動態平衡就是生態平衡,生態系統中的任一環節若出了問題,就會影響到整個生態系統,即使對人類有害的蚊子,若將其捕殺,那么與蚊子相關的食物鏈就會遭到破壞,進而影響整個生態系統,可見,動物對維持生態平衡也有重要的作用.
(2)體溫不隨環境溫度的變化而變化的動物叫做恒溫動物,體溫隨環境溫度的變化而改變的動物叫做變溫動物;在所有的動物中,只有鳥類和哺乳類動物是恒溫動物.壁虎和老鼠這兩種生物,老鼠是哺乳動物,屬于恒溫動物.
(3)不能.因為在生態系統中,某種動物與其他生物有著直接或間接的關系,當某種動物被滅殺后,會直接或間接地影響其他生物的生存,以致影響該動物所生存的整個生態系統.
(4)蚊子屬于昆蟲;昆蟲的主要特征是:身體分為頭、胸、腹三部分,胸部有三對足,一般有兩對翅.
故答案為:(1)生態平衡;
(2)老鼠;
(3)不能
(4)身體分為頭、胸、腹三部分,胸部有三對足,一般有兩對翅.
點評 解決此題關鍵是了解生態系統的各種成分之間是互相聯系、互相依存的,動物在維持生態平衡中起重要作用.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 耗盡葉片中的淀粉 | B. | 產生大量的二氧化碳 | ||
C. | 吸收盡容器中的氧氣 | D. | 吸收盡容器中的二氧化碳 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光合作用需要光 | B. | 光合作用產生淀粉 | ||
C. | 水是光合作用的原料 | D. | 二氧化碳是光合作用的原料 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲狀腺激素能促進幼年動物的個體發育 | |
B. | 甲狀腺能分泌甲狀腺激素 | |
C. | 甲狀腺激素能促進蝌蚪長成甲狀腺 | |
D. | 碘是甲狀腺激素的重要成分,加碘可以解決蝌蚪發育為成蛙 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 糖類、蛋白質、維生素 | B. | 糖類、脂肪、蛋白質 | ||
C. | 糖類、蛋白質、脂肪 | D. | 蛋白質、脂肪、糖類 |
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