【題目】有些鳥(niǎo)類在遷徙途中休息時(shí),總有一些“站崗放哨”的個(gè)體。當(dāng)發(fā)現(xiàn)敵害時(shí),他們或大聲嗚叫,或用力扇動(dòng)翼作起飛狀,使鳥(niǎo)群迅速作出防御準(zhǔn)備或逃生。下列分析正確的是( )
A.這種行為的獲得與遺傳物質(zhì)無(wú)關(guān)
B.這種行為不利于鳥(niǎo)類適應(yīng)多變的環(huán)境
C.這種行為使鳥(niǎo)類更加適應(yīng)飛行生活
D.鳥(niǎo)群各成員間通過(guò)聲音、動(dòng)作傳遞信息
【答案】D
【解析】
試題分析:鳥(niǎo)類的這種行為屬于學(xué)習(xí)行為,學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過(guò)環(huán)境因素的作用而形成的行為,A錯(cuò)誤;
從維持動(dòng)物自身生存的意義上來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)行為比先天性行為更能適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境,B錯(cuò)誤;
這種行為與鳥(niǎo)類適應(yīng)飛行生活無(wú)關(guān),C錯(cuò)誤;
鳥(niǎo)群的這種行為屬于社會(huì)行為,社會(huì)行為是群體內(nèi)形成了一定的組織,成員間有明確分工的動(dòng)物群集行為,動(dòng)物的聲音、動(dòng)作等起到傳遞信息的作用,稱為動(dòng)物語(yǔ)言。所以發(fā)現(xiàn)敵害時(shí),鳥(niǎo)的狂奔、撲翼等動(dòng)作起到了 傳遞信息的作用,D正確。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某人正在看書(shū),遠(yuǎn)處有人叫他,他戴上眼鏡看清此人面孔,請(qǐng)問(wèn)這個(gè)人戴的是( )
A.凸透鏡 B.凹透鏡 C.平面鏡 D.太陽(yáng)鏡
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在用白菜剁餃子餡時(shí),人們喜歡把白菜切成小塊,然后撒上鹽在剁碎,最后用籠布包上擰。請(qǐng)問(wèn)在白菜上撒鹽的目的是 ,擰出的液體主要來(lái)自白菜細(xì)胞的 ,這種食用蔬菜的方式從營(yíng)養(yǎng)學(xué)的角度來(lái)說(shuō)是科學(xué)?為什么?
________________________________________________________________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某校實(shí)驗(yàn)小組探究四種動(dòng)物的繞道取食,得到下表結(jié)果,分析數(shù)據(jù)可知四種動(dòng)物從低等到高等的順序是( )
動(dòng) 物 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
完成取食前的嘗試次數(shù) | 75 | 158 | 32 | 6 |
A.甲→乙→丙→丁 B.乙→甲→丙→丁
C.丁→丙→甲→乙 D.甲→丁→丙→乙
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】遇到不順心的事時(shí),你認(rèn)為較好的做法是
A. 找老師、家長(zhǎng)或朋友傾訴
B. 惹事找人打一架出出心中的怨氣
C. 見(jiàn)到誰(shuí)就和誰(shuí)吵一架宣泄心中的煩惱
D. 悲痛天不助我
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】溫室效應(yīng)使全球變暖,自然災(zāi)害頻繁,對(duì)人類的影響很大,那么造成溫室效應(yīng)的物質(zhì)是( )
A.工業(yè)廢水 B.汞、銀、鎘固體廢棄物
C.二氧化碳 D.二氧化硫
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.常吃素的人卻沒(méi)有患夜盲癥是因?yàn)槟承┲参镄允澄镏泻芯S生素A
B.糖類,蛋白質(zhì),脂肪都能為生命活動(dòng)提供能量
C.牙齦出血的人應(yīng)多吃水果和蔬菜
D.膽囊炎患者應(yīng)少吃油脂類的食物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲乙兩地生產(chǎn)同一種甜瓜,甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。經(jīng)調(diào)查,在甜瓜生長(zhǎng)季節(jié),甲乙兩地的光照條件和栽培措施基本相同,而溫度條件差別較大,詳見(jiàn)下表。請(qǐng)根據(jù)以上材料分析:
平均溫度(℃) | 甲地 | 乙地 |
白天 | 33 | 33 |
黑夜 | 12 | 22 |
(1)日夜溫差較大的是 地。
(2)甲地白天平均溫度與乙地一樣,它們兩地的甜瓜都有旺盛的 作用;而夜晚甲地的溫度只有 ,甲地甜瓜的呼吸作用就比乙地的 ,分解的有機(jī)物也就 ,因此甲地甜瓜比乙地的含糖量高。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】切開(kāi)番茄可以看到,它外有表皮,內(nèi)有果肉和種子,還有一條條“筋絡(luò)”。番茄的表皮屬于 組織,果肉屬于 組織,其中的“筋絡(luò)”屬于 組織。由此可見(jiàn)番茄是由不同的組織構(gòu)成的 。
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