分析 (1)一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者.
(3)物質、能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,一般只有10%~20%的能量能夠流入下一個營養級.
(4)在生態系統中,有害物質可以通過食物鏈在生物體內不斷積累,其濃度隨著營養級別的升高而逐步增加,這種現象叫生物富集
(5)生態系統具有一定的自動調節能力,但這種自動調節能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個限度,生態系統就會遭到破壞.
解答 解:(1)圖中食物鏈有:草→兔→鷹、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹,因此該生態系統中共有5條食物鏈.
(2)營養級越多食物鏈越長,最長的食物鏈草→鼠→蛇→鷹;
(3)有毒物質沿食物鏈流動逐級積累,營養級越高有毒物質積累越多.圖中營養級最高的是鷹,因此如果某種有毒物質污染了草,那么積累有毒物質最多的生物是 鷹;
(4)草是生產者,動物是消費者,因此生態系統組成成分除了圖中已出現的生產者和消費者外,生態因素還有分解者和 陽光、空氣、水和土壤等.
(5)該生態系統的功能是物質循環和能量流動,在生態系統中只有綠色植物才能進行光合作用制造有機物,有機物中儲存著來自陽光的能量.因此能量最初來自于太陽能.
(6)鷹和蛇都吃鼠屬于競爭關系,鷹吃蛇屬于捕食關系,因此從圖中可以看出鷹和蛇之間既有競爭關系又有捕食關系.
故答案為:(1)5
(2)草→鼠→蛇→鷹
(3)鷹
(4)生產者;消費者;分解者和陽光、空氣、水和土壤等(非生物部分)
(5)物質循環; 能量流動;太陽能
(6)競爭;捕食.
點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握生態系統的組成、食物鏈的概念、能量流動和生物富集的特點以及生態系統具有一定的自動調節能力
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
方法步驟 | 甲 | 乙 |
步驟一 | 取10只小白鼠做實驗;平均分成甲、乙兩組 | |
步驟二 | 將肺炎球菌注入小白鼠體內 | 將加熱殺死的肺炎球菌注入小白鼠體內 |
步驟三 | 小白鼠死亡 | 小白鼠存活 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
組別 | 一 | 二 | 三 | 四 |
制取浸出液加入的蒸餾水體積 | 50 mL | 40 mL | 30 mL | 20mL |
10秒內水蚤心跳次數 | 36 | 37 | 39 | 41 |
步驟 | 甲鼠 | 乙鼠 |
a | 將完全相同的甲、乙兩只小鼠的胰島破壞 | |
b | 定時喂適量全營養飼料,每次喂食前口服適量的胰島素 | 定時喂與甲相同的全營養飼料,每次喂食前,_ |
c | 重復b步驟幾天后,采集兩鼠的尿液,檢測其葡萄糖含量,分析得出結論 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
樣品 | 尿素 | 尿酸 | 葡萄糖 | 無機鹽 | 蛋白質 |
A | 2.0 | 0.05 | 0 | 1.6 | 0 |
B | 0.03 | 0.004 | 0.1 | 0.91 | 7~9 |
C | 0.03 | 0.004 | 0.1 | 0.91 | 微量 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有性生殖 | B. | 扦插 | C. | 嫁接 | D. | 組織培養 |
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