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14.圖中為神經(jīng)無(wú)結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)寫(xiě)出以下各標(biāo)號(hào)的名稱(chēng):①樹(shù)突②細(xì)胞體③細(xì)胞核④軸突.
(2)軸突或長(zhǎng)樹(shù)突 外套有一層髓鞘,組成神經(jīng)纖維,它的末端的細(xì)小分支⑥叫做神經(jīng)末梢.
(3)許多神經(jīng)纖維集結(jié)成束,外包有膜,就是我們常說(shuō)的一條神經(jīng).

分析 神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞體和突起兩部分.神經(jīng)元的突起一般包括一條長(zhǎng)而分支少的軸突和數(shù)條短而呈樹(shù)枝狀分支的樹(shù)突,軸突以及套在外面的髓鞘叫神經(jīng)纖維,神經(jīng)纖維末端的細(xì)小分支叫神經(jīng)末梢,神經(jīng)末梢分布在全身各處.神經(jīng)元的功能是神經(jīng)元受到刺激后能產(chǎn)生興奮,并能把興奮傳導(dǎo)到其它的神經(jīng)元.據(jù)此解答:

解答 解:(1)圖中結(jié)構(gòu)①是樹(shù)突,②是細(xì)胞體,③是細(xì)胞核,④是軸突,⑤是髓鞘,⑥是神經(jīng)末梢.
(2)神經(jīng)元是構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.其基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞體和突起兩部分,神經(jīng)元的突起一般包括一條長(zhǎng)而分支少的軸突和數(shù)條短而呈樹(shù)枝狀分支的樹(shù)突,軸突或長(zhǎng)的樹(shù)突以及套在外面的髓鞘叫神經(jīng)纖維,神經(jīng)纖維末端的細(xì)小分支叫神經(jīng)末梢,神經(jīng)末梢分布在全身各處.
(3)神經(jīng)元的突起包括軸突和樹(shù)突,軸突或長(zhǎng)的樹(shù)突以及套在外面的髓鞘叫神經(jīng)纖維,神經(jīng)纖維集結(jié)成束,外包結(jié)締組織膜,構(gòu)成神經(jīng).
故答案為:(1)樹(shù)突;細(xì)胞體;細(xì)胞核;軸突;
        (2)樹(shù)突;神經(jīng)纖維;神經(jīng)末梢;
        (3)神經(jīng)

點(diǎn)評(píng) 這是關(guān)于神經(jīng)元的一道基礎(chǔ)題.神經(jīng)元是一類(lèi)特殊的細(xì)胞,由細(xì)胞體和突起兩部分組成,細(xì)胞核在細(xì)胞體里,突起包括軸突和樹(shù)突兩種.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.中國(guó)語(yǔ)言,博大精深.下列說(shuō)法不正確的是(  )
A.“草盛豆苗稀”體現(xiàn)了生物間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
B.“千里之堤,毀于蟻穴”,形象地說(shuō)明生物影響環(huán)境
C.“螳螂捕蟬,黃雀在后”該食物鏈可以表示為蟬→螳螂→黃雀
D.“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”,體現(xiàn)了分解者能參與物質(zhì)循環(huán)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如表為某校興趣小組探究種子萌發(fā)的外界條件的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),對(duì)其分析錯(cuò)誤的是(  )
題號(hào)種子所處環(huán)境實(shí)驗(yàn)結(jié)果
不放水,置于25℃櫥柜中不萌發(fā)
放適量水,置于25℃櫥柜中萌發(fā)
浸泡水中,置于25℃櫥柜中不萌發(fā)
放適量水,置于4℃櫥柜中不萌發(fā)
A.①號(hào)不萌發(fā)是因?yàn)槿彼?/td>
B.③號(hào)不萌發(fā)是因?yàn)槿狈諝?/td>
C.對(duì)照實(shí)驗(yàn)②和③的變量實(shí)質(zhì)上是水的多少
D.④號(hào)不萌發(fā)是因?yàn)闇囟绕?/td>

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列數(shù)據(jù)為4份雨水樣本的酸堿度值,其中能明確判斷為酸雨的是(  )
A.5.8B.6.1C.4.6D.7.0

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.高等動(dòng)物的上一代把遺傳物質(zhì)傳給下一代是通過(guò)(  )
A.精子和卵細(xì)胞B.受精卵C.性狀D.胚胎

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

19.青蛙的發(fā)育要經(jīng)過(guò)受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四個(gè)時(shí)期,稱(chēng)為變態(tài)發(fā)育.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖是某個(gè)生態(tài)系統(tǒng)圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中共有5條食物鏈.
(2)寫(xiě)出最長(zhǎng)的食物鏈草→鼠→蛇→鷹;
(3)如果某種有毒物質(zhì)污染了草,那么積累有毒物質(zhì)最多的生物是鷹;
(4)生態(tài)系統(tǒng)組成成分除了圖中已出現(xiàn)的生產(chǎn)者和消費(fèi)者外,生態(tài)因素還有分解者和陽(yáng)光、空氣、水和土壤等.
(5)該生態(tài)系統(tǒng)的功能是物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng),能量最初來(lái)自于太陽(yáng)能.
(6)從圖中可以看出鷹和蛇之間既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.一個(gè)生物體由小長(zhǎng)大,是由于(  )
A.細(xì)胞體積增大B.細(xì)胞數(shù)量增多
C.細(xì)胞分裂和細(xì)胞生長(zhǎng)D.細(xì)胞分化

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是(  )
A.就地保護(hù)B.遷地保護(hù)C.法制教育和管理D.宣傳保護(hù)

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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