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【題目】某生態系統有五種生物,并構成一條食物鏈,在某段時間內分別測得這五種生物(ABCDE)體內所含的DDT總量為A>D>C>E>B,據此回答下列問題。

1)該食物鏈中,營養級別最高的生物為__________

2)這條食物鏈可以表示為__________

3)在這條食物鏈中生產者為__________,生物體內DDT的積累是通過__________這條途徑來實現的,營養級別越高,體內有毒物質越__________

【答案】A BECDA B 食物鏈

【解析】

1)食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分,食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者。

2)在生態系統中,有害物質可以通過食物鏈在生物體內不斷積累,其濃度隨著營養級別的升高而逐步增加,這種現象叫生物富集。

1)有毒物質沿食物鏈流動逐級積累,營養級越高有毒物質積累越多,A體內所含的DDT總量最多,因此營養級別最高的生物為A

2)“這五種生物(ABCDE)體內所含的DDT總量為ADCEB”,營養級越高生物(越靠近食物鏈的末端),體內所積累的有毒物質越多(富集),A有毒物質積累最多是這一食物鏈的最高級消費者,B有毒物質積累最少屬于生產者,因此這五種生物構成的食物鏈是BECDA

3)在生態系統中,有害物質可以通過食物鏈在生物體內不斷積累,其濃度隨著營養級別的升高而逐步增加,這種現象叫生物富集。因此,食物鏈開頭是生產者,所以B是生產者,生物體內DDT的積累是通過食物鏈這條途徑來實現的,營養級別越高,體內的有毒物質含量越多。

練習冊系列答案
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(1)提出問題:新鮮菠蘿汁會破壞黏膜嗎?

(2)作出假設:_______

(3)材料用具:豬小腸黏膜一塊,培養皿2個,生理鹽水,新鮮菠蘿汁,滴管,量筒,鑷子,剪刀,放大鏡,恒溫箱。

(4)方法步驟:①取一塊豬小腸黏膜平均分為兩半,分別放入A、B培養皿中。

②向A培養皿中的小腸黏膜上滴加15mL生理鹽水,向B培養皿中的小腸黏膜上滴加_______

③把A、B培養皿放在37℃恒溫條件下,10分鐘后用放大鏡觀察。

(5)實驗結果預測:①預測一:若A培養皿中黏膜_______,B培養皿中黏膜出現破損,則說明新鮮菠蘿汁會破壞黏膜。

②預測二:若A、B培養皿中黏膜均完好,則說明_______

(6)討論交流:興趣小組的同學將該實驗重復做了多次,目的是_______

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【題目】小明去超市買洗手液,發現洗手液種類繁多、價格不一,但都標明本產品能有效抑制細菌,那么這些品牌的洗手液確實有抑菌功能嗎?抑菌的效果有差異嗎?他決定和課外小組的同學通過實驗測試不同洗手液的抑菌功能。實驗流程如下: ①制備培養基并高壓滅菌后倒入4個培養皿中;②在冷卻后的固體培養基上各涂布0.5 mL大腸桿菌培養液;③將ABC三種不同品牌的洗衣液用無菌水稀釋至相同倍數;④將20片相同大小的濾紙片滅菌后平分成四組,分別在上述洗手液稀釋液和無菌水 中浸濕;⑤將這四組濾紙片分別放在上述涂有大腸桿菌的培養基上,37℃恒溫培養48小時;⑥測量抑菌圈直徑,并計算平均值,結果如下表(單位:毫米):

組別

抑菌圈直徑

平均值

品牌A

7. 20

7. 30

7. 54

7. 30

6. 25

7. 12

品牌B

9. 52

8. 56

6. 85

8. 53

8. 55

8. 40

品牌C

3. 55

3. 40

7. 31

4. 25

5. 10

4. 74

無菌水

0. 01

0

0. 04

0

0

1)在固體培養基上,每個菌落都是由大腸桿菌經過繁殖形成的,大腸桿菌進行_____生殖,繁殖速度塊。

2)實驗步驟①②可否顛倒一下,即能否先將大腸桿菌放入培養基中再進行高壓滅菌?為什么? __________

3)該實驗的單一變量是_____無菌水一組起_____作用。

4)③步驟中稀釋用無菌水的原因是_____

5)從實驗結果看,_____品牌洗手液的抑菌功能好,理由是_____。若要提高實驗結論的可信性還需要進行_____

6)實驗過程中小明發現其中一個培養基上長出一個獨特的菌落,該菌落體積大、形狀不規則,有毛絨絨的絲狀物,這個菌落最可能是____

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