【題目】下列描述不正確的一項是（ ）
A. 生物生存依賴于一定的環境
B. 生物在生存發展中不斷地適應環境
C. 生物也影響和改變著環境
D. 生物與環境之間的作用是單向的
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【題目】如圖為人體組織細胞的生命活動與部分器官、系統的關系圖，其中①～⑤表示生理活動過程或物質，請回答問題：
（1）圖中①表示營養物質由消化道壁進入循環系統，這一過程稱為________．該過程主要在消化道的________部位進行．
（2）②表示________，肺部毛細血管與肺泡內的氣體交換之后，血液由________血變為________．
（3）④是人體將廢物如尿素、以及多余的水和無機鹽等排除體外的過程，此過程稱為________．
（4）⑤是由內分泌系統分泌的________，直接進入血液，對人體生命活動起調節作用．列舉其中一種物質的名稱及作用________．
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【題目】對兩棲動物中的“兩棲”含義的理解最正確的是（ ）
A. 幼體生活在水中
B. 幼體有時生活在水中，有時生活在陸地
C. 幼體生活在水中，成體生活在陸地也可以生活在水中
D. 成體主要生活在水中，也可以生活在陸地
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【題目】有的河蚌會生產珍珠，以下相關描述中，正確的是
A．河蚌屬于爬行動物 B．河蚌沒有運動器官
C．珍珠是外套膜分泌的物質形成的 D．河蚌靠肺進行氣體交換
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【題目】圖為人體的泌尿系統示意圖。下列有關敘述中，正確的是
A. 尿素在甲處形成的
B. 乙是人體內唯一有排泄功能的器官
C. 血液中的尿素等代謝廢物可在乙處濾過并形成尿液
D. 尿液中的大部分水分，在丁處會被重吸收
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【題目】下圖曲線表示某人腎單位內的葡萄糖含量變化，A、B．C表示組成腎單位的結構，那么B內的液體和C的結構名稱分別是
A. 血液、腎小球 B. 原尿、腎小囊
C. 原尿、腎小管 D. 尿液、腎小管
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【題目】人體對食物的消化可分為兩種類型：一是把食物切斷、磨碎，屬于物理消化；二是把食物中的大分子分解為小分子，屬于化學消化。為研究口腔中物理消化和化學消化對淀粉分解的不同作用，小宇同學以饅頭為實驗材料，設計了以下方案。請回答下列問題。
（1）饅頭碎屑與攪拌分別模擬口腔中_____對饅頭的物理消化。
（2）通過第一、三組比較可知，_____能分解饅頭中的淀粉。
（3）比較第_____兩組實驗結果，說明物理消化也能影響饅頭中淀粉分解。
（4）為進一步探究僅有物理消化是否可以將淀粉分解，需增設第四組實驗，第四組實驗的處理方式應該是_____，放置于37℃溫水中，5分鐘后滴加碘液，觀察顏色。第四組實驗結果為變藍（顏色與第一組相同）。
（5）綜合上述信息. 可得出的結論是_____。
（6）除了口腔中的物理消化，請再舉一個人體器官進行物理消化的例子_____。
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【題目】每年秋收后，農民常常將剛剛收獲的農作物種子曬干后入庫保存，這樣做的目的是
A. 促進種子的呼吸作用，有利于種子的保存
B. 抑制種子的呼吸作用作用，有利于種子的保存
C. 促進種子的光合作用，有利于種子的保存
D. 抑制種子的光合作用，有利于種子的保存
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