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“螳螂捕蟬，黃雀在后”，下列可以體現這一現象的正確食物鏈是
A．螳螂→蟬→黃雀B．樹→螳螂→蟬→黃雀
C．蟬→螳螂→黃雀D．樹→蟬→螳螂→黃雀
D

試題分析：“螳螂捕蟬，黃雀在后”意思是螳螂在前面捕食蟬，黃雀在后面捕食螳螂，“螳螂捕蟬，黃雀在后”揭示的是動物之間的捕食關系，即吃與被吃的關系，在“螳螂捕蟬，黃雀在后”這一成語中，形成的食物鏈應為：樹→蟬→螳螂→黃雀，故選D。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

我們有時會看到一些樹的樹冠像一面旗幟，你認為這樹冠是在怎樣的環境中形成的（　　）
A．茂密的叢林中B．單側風向的山谷中
C．風力很強的稀樹草原上D．人煙稀少的荒漠中

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

       性微生物是生態系統的分解者，對生態系統中的       循環起著不可替代的作用。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

典故“螳螂捕蟬，黃雀在后”，請依據這一生態情景，分別將黃雀、柳樹、螳螂和蟬用箭頭表示出它們之間的食物關系：                             。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

某草原生態系統中生活著狐、蛇、鷹等多種生物，請根據圖1、圖2提供的信息回答下列問題：

（1）圖1是該草原生態系統的食物網簡圖，方框中的生物可能是　    　（填“老虎”、“兔子”）
（2）圖2中的甲、乙、丙各表示植物、草食性動物、肉食性動物三類生物中的一類，甲對應的生物類別是　    　．
（3）如果人類大量捕殺鷹，則短時間內數量一定減少的動物是　     　．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

生態系統具有一定的自動調節能力，所以我們可以大量放養牲畜　 　

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

生物圈的范圍包括大氣圈的底部、水圈的表面和巖石圈的大部．　 　

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

右圖為某草原生態系統各生物之間的相互關系，據題意回答：(8分)

(1)圖中各生物間通過______________關系構成多條食物鏈，請你認真數清：圖中有_______條食物鏈。
(2)若生態系統中有一條食物鏈：綠色植物→田鼠→X， 則X所代表的生物應該是_______。
(3)在該生態系統中，還有著以腐肉為食的禿鷲，從生態系統成分上看，它屬于_______
(4)該生態系統的能量都是由_______固定在有機物中，這種生物在屬于_______者。
(5)右圖表示該生態系統中某食物鏈的能量關系，乙代表獅子，則丙可能為_______或斑馬。

(6)人們如果大肆獵殺羚羊：會破壞該生態系統的穩定性，這說明動物維持_______ 起著重要的作用。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列有關生物變異和進化的敘述正確的是
A．自然選擇留下來的變異永遠都是有利于生物生存的
B．太空椒是在太空條件下，由于基因發生改變而培育成的新品種
C．長期使用同一種農藥，害蟲會產生抗藥性，這是害蟲選擇農藥的結果
D．基因組成相同的大花生，其果實的長度一定相同

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同步練習冊答案
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