Question

【題目】（題文）螟蛾是田間害蟲,青蛙是田間衛士,二者水火不容。一天,螟蛾們聚在一起商量如何對付它們的天敵——青蛙。螟蛾甲說:“青蛙跳得高,蹦得遠,我們見了它要逃得快才好。”螟蛾乙說:“青蛙眼力好,讓它瞧見就跑不掉了,還是躲起來好。”正說著,一只青蛙跳了出來,螟蛾甲叫了聲“快溜”,張開翅就飛,螟蛾乙卻靜伏不動。結果螟蛾甲成了青蛙的美餐,而螟蛾乙卻暫時逃過了一劫。

請你在閱讀以上材料的基礎上,完成以下探究活動。

(1)提出問題:__?

(2)作出假設:__。

(3)實驗設計。①材料用具:甲、乙兩只玻璃水槽(均加玻璃蓋),兩只青蛙(大小、健康狀況等均相似),蒼蠅 12只。②步驟:首先向甲水槽放入6只死亡的蒼蠅,向乙水槽放入____________,然后各放入一只青蛙,注意觀察青蛙的捕食行為。

(4)預期實驗結論:①如果甲水槽青蛙對蒼蠅無反應,乙水槽__,則說明__;

②如果甲水槽和乙水槽的青蛙都捕食蒼蠅,則說明　。

Answer 1

【答案】(1)青蛙的視覺有什么特點(2)青蛙只對活動的物體有反應(3)②6只活蒼蠅(4)青蛙捕食蒼蠅青蛙只對活動的物體有反應　青蛙對活動的物體和靜止的物體都有反應

【解析】

（1）科學探究的一般過程：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流。
（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理是的就是對照組。

（1）提出問題：青蛙的視覺有什么特點？

（2）作出假設：蛙眼對活動的物體有反應（對提出問題作出肯定或否定的回答）。
（3）制定并實施計劃：擬訂探究計劃，列出所需的材料與用具，選出控制變量，設計對照實驗。
由材料可知，此實驗變量為物體的活動與靜止狀態，實驗時，首先向乙水槽放入6只活蒼蠅，向甲水槽放入6只死蒼蠅，然后各放一只青蛙，注意觀察青蛙的捕食行為。再將死蒼蠅用線吊起來，讓死蒼蠅動一動，則青蛙也會跳起取食，這進一步說明了青蛙的視覺特點。
（4）實驗現象：乙水槽中蒼蠅被青蛙捕食，甲水槽中蒼蠅未被青蛙捕食，死蒼蠅一動，青蛙會跳起取食。得出結論：蛙眼只對活動的物體有反應，對靜止的物體視而不見（驗證作出假設的成立）。②如果甲水槽和乙水槽的青蛙都捕食蒼蠅，則說明青蛙對活動的物體和靜止的物體都有反應。