在探究植物的呼吸作用實(shí)驗(yàn)時(shí)，所用的保溫瓶已作滅菌處理，保溫瓶?jī)?nèi)的環(huán)境適宜，將適量、等質(zhì)量的正在萌發(fā)的種子分別裝入兩個(gè)保溫瓶后密封，多次測(cè)量有關(guān)的量，并繪制如圖的曲線。下列判斷符合客觀事實(shí)的是（ ）
A．若Y表示瓶?jī)?nèi)溫度，則a表示萌發(fā)的種子
B．若Y表示瓶?jī)?nèi)氧氣量，則C表示煮熟過的種子
C．若Y表示種子的質(zhì)量，則b表示萌發(fā)的種子
D．若Y表示瓶?jī)?nèi)二氧化碳量，則c表示煮熟過的種
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科目：初中生物 來源：2015-2016福建泉州市南安市柳城片區(qū)八年級(jí)下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題
在一片濕潤(rùn)的土地上，有一堆長(zhǎng)滿苔蘚的腐木，其中聚集著螞蟻、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等動(dòng)物．這些生物與其生活的環(huán)境相互影響、相互作用，共同構(gòu)成了一個(gè)（ ）
A．生物群落 B．生態(tài)系統(tǒng) C．生物環(huán)境 D．生物圈
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科目：初中生物 來源：2015-2016吉林長(zhǎng)春外國(guó)語學(xué)校八年級(jí)下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
菜青蟲是十字花科蔬菜的重要害蟲，菜青蟲所處的發(fā)育時(shí)期為：（ ）
A．受精卵 B．幼蟲 C．蛹 D．成蟲
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科目：初中生物 來源：2016屆四川三臺(tái)三元初級(jí)中學(xué)校初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列動(dòng)物中，體內(nèi)有脊柱的是
A．�？� B．梭子蟹 C．蜻蜓 D．大熊貓
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科目：初中生物 來源：2016屆四川三臺(tái)三元初級(jí)中學(xué)校初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題
生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)總是與其生活環(huán)境相適應(yīng)，下列敘述不正確的是
A．蝗蟲具有外骨骼，不易被天敵吃掉
B．鯽魚身體呈流線型，用鰓呼吸，適于水中生活
C．家鴿前肢變成翼，適于空中飛翔
D．野兔神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)達(dá)，能迅速躲避天敵
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科目：初中生物 來源：2016屆廣東省畢業(yè)生學(xué)業(yè)仿真考試（一）生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列急救措施不正確的是（ ）
A．靜脈血管出血后應(yīng)在傷口的遠(yuǎn)心端按壓或綁扎止血
B．毛細(xì)血管出血后應(yīng)貼上創(chuàng)可貼并且撥打“120”求救
C．發(fā)現(xiàn)煤氣中毒病人需要盡快將病人轉(zhuǎn)移至空氣流通場(chǎng)所
D．對(duì)溺水病人可通過胸外心臟按壓和人工呼吸進(jìn)行搶救
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科目：初中生物 來源：2016屆廣東省畢業(yè)生學(xué)業(yè)仿真考試（一）生物試卷（解析版） 題型：選擇題
在生物分類的七個(gè)等級(jí)中．共同特征最多和最少的等級(jí)分別是（ ）
A．種、界 B．門、界 C．界、種 D．種、科
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科目：初中生物 來源：2016屆廣東省畢業(yè)生學(xué)業(yè)仿真考試（一）生物試卷（解析版） 題型：選擇題
學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)時(shí)，如果用流程圖將連續(xù)發(fā)生的一系列生理活動(dòng)聯(lián)系起來，便于我們梳理和掌握。下面的流程圖錯(cuò)誤的是（ ）
A．外界聲波→外耳道→鼓膜→聽小骨→內(nèi)耳→聽覺神經(jīng)→大腦
B．外界刺激→感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器
C．外界光線→角膜→瞳孔→晶狀體和玻璃體→視網(wǎng)膜→視覺神經(jīng)→大腦
D．左心室→主動(dòng)脈→各級(jí)動(dòng)脈→全身毛細(xì)血管網(wǎng)→各級(jí)靜脈→上下腔靜脈→左心房
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科目：初中生物 來源：2015-2016云南鹽津縣豆沙中學(xué)七年級(jí)下學(xué)期第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列那項(xiàng)不是呼吸道的主要功能（ ）
A．清潔空氣 B．濕潤(rùn)空氣 C．溫暖空氣 D．產(chǎn)生嗅覺
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