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科目：初中生物 來源：2015-2016福建泉州市南安市柳城片區(qū)八年級(jí)下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題
與古老地層相比，近代地層結(jié)構(gòu)復(fù)雜生物化石種類所占比率較高．這說明生物進(jìn)化是（ ）
A．由水生到陸生 B．由簡(jiǎn)單到復(fù)雜
C．由單細(xì)胞到多細(xì)胞 D．由低等到高等
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科目：初中生物 來源：2015-2016吉林長春外國語學(xué)校八年級(jí)下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
1988年上海市流行甲型肝炎，后查明是食用不清潔的毛蚶所引起的，這種不清潔的毛蚶成了甲型肝炎流行的（ ）
A．傳染源 B．傳播途徑 C．易感人群 D．病原微生物
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科目：初中生物 來源：2015-2016吉林長春外國語學(xué)校八年級(jí)下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
被稱為“遺傳學(xué)之父”的科學(xué)家是（ ）
A．達(dá)爾文 B．袁隆平 C．孟德爾 D．巴士德
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科目：初中生物 來源：2015-2016吉林長春外國語學(xué)校八年級(jí)下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
近年來，在世界許多水域中都發(fā)現(xiàn)了畸形蛙、畸形魚等水生動(dòng)物，你認(rèn)為造成這類現(xiàn)象的原因主要是什么（ ）
A．生物物種的自然衰退 B．生物間的近親交配
C．水源污染現(xiàn)象有日趨嚴(yán)重 D．病毒、病菌的感染
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科目：初中生物 來源：2016屆四川三臺(tái)三元初級(jí)中學(xué)校初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：填空題
有無耳垂是人的一對(duì)相對(duì)性狀，某生物興趣小組的同學(xué)，對(duì)部分家庭的耳垂遺傳情況進(jìn)行調(diào)查。其結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下表。請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析回答：
（1）表中第1組家庭的父母都有耳垂，子女中卻出現(xiàn)了無耳垂性狀。這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上叫做 。
（2）父母控制耳垂性狀的基因是以 為“橋梁”傳遞給后代的。
（3）根據(jù)表中第1組的調(diào)查結(jié)果，可以推斷控制有耳垂性狀的基因是 基因。
（4）若用D表示顯性基因，d表示隱性基因，則第3組父母的基因成分別是 ；如果第3組家庭中的一對(duì)夫婦，第一個(gè)孩子無耳垂，該夫婦再生一個(gè)孩子有耳垂的幾率是 。
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科目：初中生物 來源：2016屆四川三臺(tái)三元初級(jí)中學(xué)校初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題
生活中難免遇到意外情況，學(xué)好生物學(xué)知識(shí)，可以幫助我們科學(xué)地應(yīng)對(duì)。以下處理措施中錯(cuò)誤的是
A．骨折時(shí)要用夾板固定，夾板長度應(yīng)長過骨折部位上下兩端的關(guān)節(jié)
B．用指壓止血法救治較大動(dòng)脈出血的傷員時(shí)，應(yīng)壓迫傷口的遠(yuǎn)心端
C．不慎燒傷需要進(jìn)行皮膚移植時(shí)，用自身皮膚能有效避免排異反應(yīng)
D．發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒，立即打開門窗，將其移到通風(fēng)處，撥打“120”后進(jìn)行人工呼吸
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科目：初中生物 來源：2016屆廣東省畢業(yè)生學(xué)業(yè)仿真考試（一）生物試卷（解析版） 題型：選擇題
在探究植物的呼吸作用實(shí)驗(yàn)時(shí)，所用的保溫瓶已作滅菌處理，保溫瓶?jī)?nèi)的環(huán)境適宜，將適量、等質(zhì)量的正在萌發(fā)的種子分別裝入兩個(gè)保溫瓶后密封，多次測(cè)量有關(guān)的量，并繪制如圖的曲線。下列判斷符合客觀事實(shí)的是（ ）
A．若Y表示瓶?jī)?nèi)溫度，則a表示萌發(fā)的種子
B．若Y表示瓶?jī)?nèi)氧氣量，則C表示煮熟過的種子
C．若Y表示種子的質(zhì)量，則b表示萌發(fā)的種子
D．若Y表示瓶?jī)?nèi)二氧化碳量，則c表示煮熟過的種
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科目：初中生物 來源：2016屆廣東省畢業(yè)生學(xué)業(yè)仿真考試（一）生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列關(guān)于結(jié)構(gòu)層次的敘述中，表達(dá)正確的是（ ）
A．動(dòng)物體的基本單位是細(xì)胞 B．葵花籽屬于組織
C．肌腱屬于器官 D．植物結(jié)構(gòu)層次為細(xì)胞—組織—器官—系統(tǒng)——植物體
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