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17．構成此生態系統最主要的生物成分及其在生態系統所屬成分分別是（　　）
A．豬，消費者B．蠅（蛆），分解者C．人，管理者D．農作物，生產者

分析 （1）一個完整的生態系統有兩部分組成：生物成分和非生物成分．生物成分有生產者（綠色植物）、消費者（動物）和分解者（細菌真菌）．
（2）生態系統的能量的源頭是太陽能，只有生產者才能通過光合作用把太陽能轉化為化學能固定在它們所制造的有機物中，為自身和其他生物通過物質和能量，因此生產者即綠色植物是生態系統中最基礎、最主要的生物部分．所以構成此生態系統最主要的生物成分及其在生態系統所屬成分分別是農作物，生產者．

解答 解：ABC、構成此生態系統最主要的生物成分及其在生態系統所屬成分分別是農作物，生產者；不是豬，消費者、不是蠅（蛆），分解者、不是人、管理者，ABC不正確；
D、構成此生態系統最主要的生物成分及其在生態系統所屬成分分別是農作物、生產者，D正確．
故選：D．

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握生態系統的組成和各成分的作用．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．取胚芽長度相同的玉米幼苗若干，將胚芽尖端切去一部分，再將剩余的部分（約9mm）每10條一組，分別放入不同濃度的生長素溶液中，保持在28℃下培養3天，實驗結果如下表：
生長素溶液濃度10-1210-1110-1010-910-810-710-610-510-4
3天后平均長度（mm）11.511.912.713.915.214.311.410.09.2
（1）實驗中切去胚芽尖端的主要目的是胚芽的尖端都能產生生長素，對實驗有干擾．
（2）實驗中盛有不同濃度生長素溶液的培養皿必須加蓋，其原因是避免水分蒸發引起生長素溶液濃度變化．
（3）實驗數據顯示了胚芽隨生長素濃度變化所表現出的生長規律，試寫出這種規律生長素在低濃度時起促進生長作用，過高濃度起抑制生長作用，10-8左右時最佳．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．平衡木運動員表演時，起調節身體平衡，控制動作姿勢的主要結構是（　　）
A．大腦B．小腦C．腦干D．脊髓

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．在杭州市的濱盛農副產品商行活禽攤檢出H7N9病毒，杭州市有關部門迅速對商行內放存的活禽進行撲殺，從防傳染病的角度來看屬于哪項預防措施（　　）
A．控制傳染源B．切斷傳播途徑C．保護易感人群D．以上都是

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是泡菜的制作及測定亞硝酸鹽含量的實驗流程示意圖，請回答：

（1）制備泡菜的鹽水溶質的質量分數約為20%，則制作泡菜鹽水時清水與食鹽的質量比約為4：1
（2）泡菜發酵用到的是乳酸菌，發酵過程中泡菜壇子一定要密封，因為發酵是微生物無氧（填“無氧”或“有氧”）呼吸的過程．
（3）鹽水在泡菜制作中不僅能消毒殺菌、調味，而且還能滲出蔬菜中過多的水分．鹽水能滲出蔬菜中過多水分是因為泡菜細胞外部溶液的濃度大于細胞內部濃度，細胞失水造成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是某細胞結構圖，請按圖回答以下問題：
此圖是植物細胞結構圖．
標號A是細胞壁，具有保護和支持作用．
標號B是細胞膜，它能控制物質的進出．
標號C是葉綠體，能把光能轉化成化學能．
標號D是細胞核，里面含有遺傳物質．
標號E是液泡，內含細胞液．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．泡菜的制作需要下列哪一種微生物（　　）
A．乳酸菌B．醋酸菌C．酵母菌D．霉菌

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．閱讀資料，分析回答問題：
山東媒體于2012年5月曝光稱，因為白菜水分多，而現在的氣溫比較高，兩三天就可能爛掉，有菜販使用甲醛對長途運輸的大白菜保鮮．甲醛是一種破壞生物細胞蛋白質的原生質毒物，世界衛生組織確認甲醛為致畸、致癌物質，長期接觸將導致基因突變．
甲醛非常易溶于水易揮發，專家建議，市民買到白菜后，最好扒掉外面的一層，再用清水洗幾遍．時間允許的情況下最好泡一泡，基本上可以洗掉甲醛溶液．但還是希望相關部門能夠重視，盡快監管起來．
菜販對白菜噴灑甲醛保鮮，暴露的是蔬菜在流通環節中保鮮劑濫用的冰山一角．據東夏鎮史鋪村一菜農透露，部分菜農在冬季儲存生姜時，使用“六六粉”和“敵敵畏”驅蟲保鮮，而“六六粉”是國家明令禁止生產、銷售和使用的農藥．
（1）大白菜貯存不當很容易腐爛變質，主要原因是細菌真菌大量繁殖．
（2）大白菜是人們經常食用的蔬菜，在不知情的情況下買到了“甲醛白菜”，我們如何避免“甲醛白菜”
的危害，下列措施恰當的是B．
A．不再吃大白菜     B．把大白菜仔細沖洗、泡一泡
C．只購買本地的大白菜     D．把大白菜放在窗臺透氣幾天
（3）大白菜可以給人體提供多種營養物質，但不包括的營養物質是A．
A．維生素A    B．蛋白質    C．維生素C    D．水
（4）人們食用生姜，食用部分是生姜的B．
A．根     B．莖    C．葉    D．果實
（5）人們種植生姜方法是C．
A．用種子    B．嫁接    C．扦插    D．壓條．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．在探究植物光合作用和蒸騰作用的實驗中，某同學設計了以下探究方案，請分析回答問題：
（1）如圖裝置，放在光下照射3～4小時，打開閥門，將塑料袋中氣體收集到試管中，然后取出試管，將一根帶火星的小木條伸進試管內，結果小木條復燃了，由此說明，試管內收集的氣體中含較多的氧氣．
（2）若設計另一裝置，將透明塑料袋換成黑色的，則盆栽天竺葵仍能進行呼吸作用等生理作用．
（3）上述兩實驗設計中，分別用透明和黑色兩種塑料袋是為了設置對照實驗，其實驗的變量是光．
（4）在實驗過程中，塑料袋內壁出現水珠，是葉片進行蒸騰作用散失的水分凝聚而成．
（5）綠色植物通過光合作用，不僅能夠制造有機物，同時對維持大氣中的碳-氧平衡具有重要作用．

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