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利用顯微鏡觀察變形蟲的運動方式時，視野中的變形蟲伸出偽足向左上方緩慢運動，觀察一段時間后，要使變形蟲仍在視野中央，載玻片的移動方向為

A．左上方 B．右上方 C．右下方 D．左下方

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科目：初中生物 來源：2016年四川省綿陽市游仙區九年級學業水平檢測（二診）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列四個實驗中都用到碘液，使用目的與其它三個實驗不同的是

A．觀察玉米種子的結構 B．觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞

C．觀察酵母菌細胞 D．觀察人的口腔上皮細胞

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科目：初中生物 來源：2016年湖北省棗陽市中考適應性考試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

徐悲鴻“馬”的奔放、齊白石 “蝦”的活潑，李苦禪“鷹”的冷傲，都給人以美享受。對于馬、蝦、鷹三種動物，下列說法錯誤的是

A．馬：胎生、哺乳，提高了后代成活率 B．蝦：體表有外骨骼，可防止體內水分蒸發

C．鷹：有氣囊輔助呼吸，適于飛行生活 D．三者體溫恒定，增強了對環境的適應能力

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科目：初中生物 來源：2016年湖北省襄陽市南漳縣中考適應性考試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

據世界衛生組織報導，埃博拉疫情2013年12月在幾內亞爆發，截止到2015年3月29日，全球9個國家已有超過24000人感染，其中1萬多人死亡。中國醫療隊為利比里亞的埃博拉疫情防治做出了突出貢獻，60%的治愈率遠遠高于美、德等國在當地開設的醫院。下列四幅圖中，與埃博拉病原體結構最相近的是

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科目：初中生物 來源：2016年湖北省襄陽市谷城縣中考適應性考試理綜生物試卷（解析版） 題型：填空題

今春，湖北省建立長江中游濕地保護聯盟，以保護濕地生態系統。

（1）圖中的蟲和鳥是生態系統中的消費者，它們不僅能幫助植物傳粉和傳播種子，而且直接或間接地以綠色植物為食，促進生物圈的。

（2）太陽能通過光合作用過程流入該生態系統，在草→食草昆蟲→蜘蛛→食蟲鳥這條食物鏈中能量流動的特點是，逐級遞減。

（3）動物行為可以分為先天性行為和后天學習行為兩大類，青蛙捕食昆蟲的行為屬于。若要構成一個完整的生態系統，圖中未表示出的生物成分是分解者。為了探究細菌對植物遺體具有分解作用，某校生物興趣小組的同學設計了如下實驗方案：將同一樹的部分落葉進行滅菌處理后，平均分成甲、乙兩組，甲組接種細菌，乙組不接種細菌，兩組都放在無菌環境中，實驗過程中都添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤。

（4）該探究實驗提出的假設是。

（5）實驗中的變量是。

（6）在實驗過程中，除變量不同外，其它條件如“都放在無菌環境中，實驗過程中都添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤”都一樣。這樣做的目的是符合的原則。

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科目：初中生物 來源：2016年湖北省襄陽市樊城區中考適應性考試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下列圖示是某同學在復習綠色植物的一生時，繪制和設計的實驗探究圖示，請據圖回答：