下列能正確表示“螳螂捕蟬，黃雀在后”這一諺語的食物鏈是（ ）
A．蟬→螳螂→黃雀
B．樹→蟬→螳螂→黃雀
C．陽光→蟬→螳螂→黃雀
D．樹←蟬←螳螂←黃雀
暑假作業北京藝術與科學電子出版社系列答案
第三學期贏在暑假系列答案科目：初中生物 來源：2015-2016山東榮成第三十五中學八年級上學期第一次月考生物試卷（教師版） 題型：填空題
動物的生活環境和運動方式是多種多樣的，與之相適應的是它們的形態結構也各具特點。請以鯽魚、家兔、蝗蟲三種大家熟悉的小動物為例，分析回答下列問題：
（1）鯽魚體表被有 ，用 呼吸，通過尾部的擺動和 的協調作用游泳，與 生活環境適應。
（2）家兔體表被有 ，用 呼吸，比較家兔前、后肢的長度可推測其主要運動方式是 ，均與 生活環境相適應。
（3）蝗蟲體表被有 ，有保護和支持內容柔軟器官、防止水分蒸發的作用；用呼吸，運動器官是______。這些說明蝗蟲既始于陸地生活，也適于空中飛行。上述三種動物屬于脊椎動物的是 ，屬于恒溫動物的是 。
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科目：初中生物 來源：2015-2016山東德州慶云第二中學七年級上學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
植物細胞的結構中，由外到內依次是（ ）。
A．細胞膜、細胞壁、細胞核、細胞質
B．細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核
C．細胞壁、細胞膜、細胞核、細胞質
D．細胞壁、細胞質、細胞膜、細胞核
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科目：初中生物 來源：2014-2015學年河北省邯鄲市大名縣七年級下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題
請據圖回答有關消化吸收的問題:
（1）圖中的【6 】 能開始消化蛋白質，
（2）人體最大的腺體是【 】肝臟，它能分泌膽汁，幫助消化脂肪．
（3）人體內是外分泌腺又是內分泌腺的結構是【7】 •
（4）消化吸收的主耍器宮是【8】 。在這里糖類最終被消化成葡萄糖，蛋白質被消化成 ,脂肪被消化成甘油和脂肪酸，才能被吸收。
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科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東省七年級第一學期階段性測試生物試卷（解析版） 題型：探究題
閱讀短文，完成下列問題（7分）
瘧疾病是世界上最嚴重的疾病之一。早在兩千年前，瘧疾病就在世界各地流行。許多科學家想找到引發瘧疾病的原因，以便能更好地預防和減少這種病的發生。
當時，科學家們觀察居住在沼澤地區人群的患病情況，提出假設：瘧疾病是由沼澤的水被污染而引起的。同時，設計了讓人直接喝沼澤地里污水的實驗。結果喝污水的人沒有患癥疾，假設被否定了。
科學家們又經過長期的探索，到了19世紀后半葉，發現瘧原蟲是瘧疾病的致病“兇手”。有些科學家還發現，在瘧疾病的發病區，抽干沼澤地的水，這個地區患瘧疾病的人就大大減少，甚至消失。科學家們經過思考又提出了一個問題:引起人體患瘧疾病的瘧原蟲和沼澤地間有什么關系呢?直到本世紀初，一位意大利科學家通過大量觀察提出了一個新的假設：蚊子傳播了瘧疾病。蚊子在水中繁殖，如果抽干沼澤地里的水，就可以消滅蚊子的幼蟲，消滅了蚊子就可以消滅癥疾病。
又過了若干年，一位英國醫生設計了一個巧妙的實驗來驗證這個假設，他讓蚊子叮、咬體內有瘧原蟲的麻雀，再對蚊子進行解剖，發現蚊子的唾液腺里有大量的瘧原蟲。這樣人類終于弄清了人體患瘧疾病的原因，并且制定了一系列治療和預防瘧疾病的方法。
（1）從科學家征服瘧疾病的歷程來分析，科學探究的一般過程是發現提出問題、____________、____________、_____________、____________并進行表達和交流。
（2）人體患瘧疾病的原因是___________________________________。
（3）瘧原蟲是一種單細胞生物，它的生存與傳播與許多環境因素有關。你認為最主要的因素是什么?________________________________________。
（4）你認為預防瘧疾病的有效辦法是什么?
______________________________________________________________
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科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東慶云第五中學七年級上學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
惡性腫瘤的形成是因為細胞（ ）
A．不斷分化而不分裂
B．不斷分裂而不分化
C．不斷分裂而不生長
D．不斷生長而不分裂
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科目：初中生物 來源：2015-2016山東濟寧微山第二實驗中學七年級上學期學業評測生物試卷（解析版） 題型：探究題
“知了、知了……”,這是仲夏時節經常可以聽到的聲音。“蟬鳴林愈靜”,在平常的日子里,知了那柔和的鳴叫聲會使人的心情格外平和。但今天不同,烈日當頭,天氣異常炎熱,知了發出的鳴叫聲也異常密集而響亮,令人心煩。是不是天氣越熱,鳴叫的知了越多呢?
（1）上述問題的假設是 ___________________________________________。
（2）要得到較為可靠的實驗結果,應采用的實驗方案是（ ）
A．觀察一只知了在某一溫度下是否鳴叫
B．統計多只知了在某一溫度下鳴叫的只數
C．觀察一只知了在不同溫度下是否鳴叫
D．統計多只知了在不同溫度下鳴叫的只數
（3）若根據實驗結果繪制的折線如下圖所示,則根據該折線可以得出的結論是_
（4）根據本題的情境,還可以提出包含一組變量的問題是: ?
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科目：初中生物 來源：2015-2016江蘇建湖匯文實驗中學八年級上第一次學情調研生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列哪一組植物都具有真正根、莖、葉的分化？ （ ）
A．小麥、金錢松、腎蕨；
B．水稻、銀杉、水綿；
C．葫蘆蘚、向日葵、油松；
D．葫蘆蘚、水綿、腎蕨。
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科目：初中生物 來源：2015-2016學年廣東端州西區三校八年級第一學期聯考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
以下哪個選項屬于生物多樣性的潛在價值（ ）
A、蚯蚓能疏松土壤
B、防止水土流失
C、開放新藥
D、提供食物
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