【題目】關于生物體結構層次以下正確的是( )
A.動植物體的結構層次由微觀到宏觀都是細胞→組織→器官→系統
B.人的眼、耳、牙、胃、骨、關節和皮膚都屬于器官
C.植物分生組織分布在莖尖根尖,通過細胞分裂直接形成其它組織
D.草履蟲由單細胞構成,但能夠依靠自身器官纖毛完成運動和取食
【答案】B
【解析】
許多生物的生長發育都是從一個受精卵開始的;由許多形態相似,結構、功能相同的細胞聯合在一起的細胞群形成組織。動物有四大組織:肌肉組織、神經組織、上皮組織、結締組織。植物的四大組織:分生組織、輸導組織、營養組織、保護組織;不同的組織按一定的順序聚集在一起,共同完成一定的功能就形成了器官。
能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起構成動物的系統。整個動物體由多種不同的系統構成,高等動物和人體有消化系統、呼吸系統、泌尿系統、循環系統、運動系統、神經系統、生殖系統、內分泌系統等系統。這些系統協調配合,使人或動物體完成各種復雜的生命活動。
A. 動物的結構層次是:細胞→組織→器官→系統→個體,植物的結構層次是:細胞→組織→器官→個體,錯誤。
B. 不同的組織按照一定的次序結合在一起形成具有一定功能的器官,人的眼、耳、牙、胃、骨、關節和皮膚都屬于器官,正確。
C. 植物分生組織分布在根尖的分生區、莖尖、莖的形成層,通過細胞分裂產生新細胞,再通過細胞分化形成其它組織,錯誤。
D. 草履蟲由單細胞構成,可以獨立生活,但能夠依靠纖毛游泳,口溝附近的纖毛擺動使食物進入、形成食物泡。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】以下關于細胞說法正確的是( )
A.細胞不需要的物質一定不能通過細胞膜
B.細胞中的物質都是細胞自己制造的
C.與植物細胞一樣,動物細胞質中含有葉綠體和線粒體,通常沒有液泡
D.克隆羊多莉不是由受精卵發育而成的,它的遺傳物質來自于供核母羊B
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】豆科植物根部的根瘤菌,可吸收并利用空氣中的氮氣,制造含氮化合物供植物利用,而植物也可供給根瘤菌有機營養物質。根瘤菌和豆科植物之間的關系屬于( )
A.捕食B.寄生C.競爭D.共生
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【題目】下列關于合理膳食與食品安全的說法,正確的是( )
A.綠色食品是指富含葉綠素和維生素的植物類食品
B.發芽的馬鈴薯去芽煮熟后可以食用
C.青少年應適當增加蛋白質的攝入量
D.剛過保質期,沒有霉變的食品仍可食用
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】防止食品腐敗所依據的主要原理是( )
A.除去細菌和真菌所利用的營養物質
B.分離出食品中的細菌和真菌
C.利用細菌和真菌的天敵來消滅它們
D.把食品內的細菌和真菌殺死或抑制其生長和繁殖
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于人體血管的敘述,錯誤的是( )
A.動脈管壁厚,血流速度較快B.靜脈有的分布較淺,如手臂上的“青筋”
C.毛細血管血流速度最慢D.動脈血管里流靜脈血,靜脈血管里流動脈血
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】資料分析
材料一:螳螂在昆蟲界享有“溫柔殺手”的美譽。由于螳螂平時總是把兩個前臂收于胸前,像是在祈禱,因此法布爾等西方學者把螳螂稱為“祈禱者”。其實,螳螂這種虔誠姿態的背后卻暗藏殺機,這是它捕蟲前做準備的標準姿勢。螳螂捕食的大多是害蟲,對莊稼有益,是人類的好朋友。
材料二:白鰭豚是長江流域的特有物種。2006年,科學家曾對長江白鰭豚進行一次全江調查,結果卻沒有發現一只活的白鰭豚。這預示著一個令人悲傷的結果。或許人類將永別長江女神白鰭豚。
(1)螳螂的運動器官是_____和_____,它的體表覆蓋著的堅韌外殼是_____。和鯊魚不同,白鰭豚雖然也生活在水中,但它屬于______動物。
(2)由于人類活動的影響,無論是飛行的動物、水中生活的動物,還是陸地生活的動物,它們的生存都受到了很大的威脅,我們應該盡快行動起來,保護好它們的______,讓人和動物和諧相處。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列哪項是胎兒從母體獲得氧氣和養料的正確途徑( )
A.臍帶 母體 胎盤 胎兒B.母體 胎盤 臍帶 胎兒
C.胎盤 母體 臍帶 胎兒D.母體 臍帶 胎盤 胎兒
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