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16．生物的多樣性包括種類的多樣性、基因的多樣性和生態系統，保護生物多樣性最有效的措施是建立自然保護區．

分析 生物多樣性通常有三個主要的內涵，即生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態系統的多樣性．

解答 解：生物多樣性通常有三個主要的內涵，即生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態系統的多樣性．保護生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護區，建立自然保護區是指把包含保護對象在內的一定面積的陸地或水體劃分出來，進行保護和管理．又叫就地保護．
故答案為：生態系統；建立自然保護區

點評 解答此類題目的關鍵是理解生物多樣性的內涵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖，把兩滴草履蟲培養液連通起來，在左側液滴的邊緣放少許食鹽，草履蟲的反應是（　　）
A．向左側運動B．沒有影響C．向右側運動D．無規律運動

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關生物與環境的關系的說法，錯誤的是（　　）
A．生物既能適應環境，也能影響環境
B．生態因素是指環境中影響生物生活的非生物因素
C．草原植物的興盛和衰亡是影響鹿群生活的生物因素之一
D．草、水、陽光、土壤等都是影響草原上鹿群生活的生態因素

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．請同學們分析下面的資料，回答問題：
吃半生不熟的海鮮   孩子染甲肝---天津《渤海早報》2015-09-09報道
暑假期間，天津的李先生和妻子決定帶著上初中的兒子去南方沿海城市旅游．一家三口不僅一飽了眼福，還一飽了口福，生蠔、海螺、醉蝦…面對琳瑯滿目的海鮮，全家人吃了個遍，尤其是14歲的兒子，海鮮吃了很多．可讓李先生萬萬沒想到的是，回家十天后，原本活蹦亂跳的孩子卻發起燒來，而且伴有厭食、倦怠、尿黃，臉色和鞏膜格外發黃．于是，他們急忙帶孩子到市第一醫院檢查，結果被確診為甲型病毒性肝炎．
據第一醫院肝病專家介紹說，甲型病毒性肝炎簡稱甲型肝炎或甲肝，是由甲型肝炎病毒（HAV）引起的一種急性傳染病．甲型肝炎病毒傳染性強，生存能力也較強，在一般環境中可存活1個月，在水生貝類體內能存活3個月左右．甲型肝炎病毒以“糞--口”為主要傳播途徑，例如：含有甲型肝炎病毒的糞便污染了水，而水中的各種貝類如毛蚶、海螺等往往會將甲肝病毒富集于體內，從而成為甲型肝炎傳播的元兇．人們如果生吃或者半生不熟地吃海鮮、或者吃了未經煮沸的受污染的水、或者生吃不干凈的用糞便澆灌過的蔬菜、瓜果等都可能引發甲型肝炎．
對于如何預防甲肝，肝病專家給出了如下建議：養成良好的個人衛生習慣，把住“病從口入”關；食品要高溫加熱、煮熟蒸透；接種甲肝疫苗，可以有效預防甲肝．
（1）根據甲型肝炎病毒所感染的生物來判斷，它是一種動物病毒．
（2）若按傳播途徑來分，甲型病毒性肝炎應該屬于消化道傳染病，甲型肝炎病毒是引發該種傳染病的病原體．
（3）能富集甲肝病毒的毛蚶，分類地位應屬于無脊椎動物門中的軟體動物．
（4）對于水產品，杜絕生吃、半生吃等不良飲食習慣，是預防甲型病毒性肝炎傳播的環節中的切斷傳播途徑．
（5）人們通過接種甲肝疫苗獲得對甲型肝炎病毒的免疫能力，這樣的免疫能力從獲得方式上判斷，應屬于為特異性免疫．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

11．將細菌接種在培養基上，它會迅速繁殖，形成肉眼可見的集合體叫菌落．細菌的繁殖方式是分裂．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．酒后駕車而發生交通事故，其最可能的原因是（　　）
A．心血管受損B．發生了酒精中毒
C．增加了肝臟負擔D．酒精影響大腦的控制能力

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列均能為人體提供能量的一組營養物質是（　　）
A．糖類、脂肪、水B．糖類、脂肪、維生素
C．糖類、脂肪、無機鹽D．糖類、脂肪、蛋白質

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．探究“溫度是否影響種子萌發”的有關實驗操作及結果如表，出現該實驗結果最可能的原因是（　　）
培養皿操作1操作2操作3結果
①等量浸水的綠豆種子25℃、光照定時適量噴水，連續觀察2周無種子萌發
②0℃、光照
A．光照不適宜B．種子無生命力C．實驗時間太長D．環境溫度太高

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．2006年春季以來，高致病性禽流感在很多地區出現，已知該病的病原體是H5N1型禽流感病毒，科學家已研制出相應的疫苗．疫苗在廣泛應用之前必須進行動物實驗：將未感染H5N1型病毒的一群健康小雞平分為A、B兩組，實驗過程和結果如圖所示，請分析下列說法，錯誤的是（　　）
A．該實驗中，B組健康小雞的作用是做對照
B．A組小雞受到疫苗中的抗原刺激后，體內的吞噬細胞產生相應的抗體獲得了免疫
C．養雞場給健康雞注射疫苗，可以有效預防禽流感的發生，這種做法屬于保護易感人群
D．為防止禽流感疫情蔓延，疫區周圍3公里以內的家禽必須全部撲殺，這種做法屬于控制傳染源

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同步練習冊答案
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