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13.如圖所示,表示相關概念間的包含關系,如表中內容與圖相符合的一組是( 。
選項1234
細胞組織器官系統
上皮組織結締組織神經組織肌肉組織
綠色植物輸導系統輸導組織細胞
細胞細胞核染色體DNA
A.B.C.D.

分析 如圖可知1到4的邏輯關系是:4屬于3,3屬于2,2屬于1.或者1到4是一種從大到小的關系.據此答題.

解答 解:甲、細胞→組織→器官→系統,故1到4是一種從小到大的關系,故不符合題意;
乙、人體主要有上皮組織、肌肉組織、結締組織、神經組織等,故1、2、3、4是并列關系.不符合題意;
丙、植物的結構層次中,無系統這一層次,不符合題意.
丁、基因在DNA上,DNA在染色體上,染色體在細胞核上,細胞核在細胞中,故1到4是一種從大到小的關系.符合題意.
故選:D.

點評 解答此類題目的關鍵是理解表格中各種概念間的關系.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.根據圖中所示生物,回答下列問題:

(1)圖中丙個體較大,但屬于微生物,其原因是結構簡單.
(2)甲、乙、丙、丁共有的細胞結構為細胞膜、細胞質.
(3)戊主要由蛋白質的外殼和內部的遺傳物質組成.
(4)圖中屬于真核生物的有甲、乙、丙.
(5)大規模生產丙的條件是適宜的溫度、一定的水分和豐富的有機物.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.在設計實驗時,下列不能作為對照實驗的是( 。
A.黑暗、光照B.有水、無水C.干燥、濕潤D.有光、無水

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列植物中,屬于我國珍稀植物的是( 。
A.雪松B.水杉C.梧桐D.郁金香

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列各項中,所蘊含的科學知識不對應的是( 。
A.“落紅不是無情物,化作春泥更護花”體現了生物生長的現象
B.“千里之堤,潰于蟻穴”,形象地說明生物影響環境
C.“萬物生長靠太陽”說明生物生存離不開環境
D.“草盛豆苗稀”體現了生物間的競爭關系

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科目:初中生物 來源: 題型:多選題

18.如圖是家鴿的呼吸系統示意圖,下列說法正確的是  ( 。
A.②和③都是進行氣體交換的場所
B.氣體進入體內的途徑是①→③→②
C.①是氣管  ②是肺  ③是氣囊
D.在吸氣和呼氣的過程中都發生了氣體交換

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.春季的山坡上,各種花兒爭奇斗艷,那這些花的最主要結構是(  )
A.雄蕊B.雌蕊C.花瓣D.花蕊

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

2.“蚯蚓松土”這一現象主要揭示了生物對環境造成的影響.√.(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.圖1是桃花的結構模式圖,圖2是桃的果實示意圖,請分析回答:
(1)從構成生物體的結構層次上分析,花和果實都屬于器官.
(2)圖1中[②]和[③]組成的結構叫雄蕊,結構[⑥]是胚珠.
(3)圖1中花粉從[②]落到[①]柱頭的過程叫做傳粉.花粉受到黏液的刺激就會萌發長出共粉管,花粉管伸入胚珠后釋放出精子,與[⑥]內的卵細胞結合成受精卵,該過程叫受精.
(4)桃的果實中,我們食用的圖2中的[①]是圖1中[⑤]子房壁發育來的,結構[②]是圖1中的[⑥]胚珠發育來的.

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同步練習冊答案
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