【題目】抗生素是我國(guó)老百姓最熟悉、也是最容易被“濫用”的藥物。復(fù)旦大學(xué)對(duì)江蘇、浙江、上海1000多名在校兒童尿液進(jìn)行檢查,結(jié)果顯示,近6成兒童檢出尿液中含有抗生素。食品藥品應(yīng)是主要途徑之一,預(yù)防性使用抗生素是典型的“濫用”抗生素,“濫用”抗生素會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生毒副作用;特異體質(zhì)的人還會(huì)產(chǎn)生過(guò)敏反應(yīng)而導(dǎo)致休克;另外大量使用抗生素?zé)o疑是對(duì)致病菌抗藥能力的“鍛煉”,使其抗藥性增強(qiáng)。“超級(jí)細(xì)菌”很大程度上就是抗菌藥物“濫用” 催生出來(lái)的。如果這種情況繼續(xù)惡化下去,很可能使人類(lèi)面臨感染時(shí)無(wú)藥可用的境地。
(1)抗生素藥分為處方藥和非處方藥兩種,購(gòu)買(mǎi)可通過(guò)看說(shuō)明書(shū)的專(zhuān)用標(biāo)識(shí)進(jìn)行確定。非處方藥的標(biāo)識(shí)是________。???
(2)特異體質(zhì)的人能識(shí)別出抗生素為“非己”成分,將其當(dāng)做________進(jìn)行排斥和抵抗。???
(3)抗生素藥類(lèi)不能抵抗病毒,病毒的消除只能依靠自身的免疫能力,提高自身免疫能力,要做到________。???
(4)抗生素不能殺死具有________的細(xì)菌,這些細(xì)菌存留下來(lái),并將這種性狀遺傳給下一代。由此看出,細(xì)菌耐藥性增強(qiáng)也是長(zhǎng)期________的結(jié)果。???
(5)埃博拉病毒能傳播埃博拉出血熱病,該病毒屬于從傳染病角度分析屬于________,從預(yù)防傳染病措施看,對(duì)臨床確診為埃博拉出血熱患者進(jìn)行隔離治療,屬于________。???
(6)預(yù)防傳染病的三個(gè)基本環(huán)節(jié):控制傳染源、________、保護(hù)易感人群。???
(7)據(jù)報(bào)道,我國(guó)科學(xué)家已研制出該病毒的疫苗,該疫苗接種到人體內(nèi)能夠使人體產(chǎn)生抵抗埃博萊病毒的________,從而使人體獲得這種傳染病的免疫力,這種免疫的類(lèi)型屬于________性免疫。
【答案】? OTC ? 抗原? 合理膳食、運(yùn)動(dòng)? 抗藥性? 自然選擇? 病原體? 控制傳染源? 切斷傳播途徑? 抗體? 特異性免疫
【解析】(1)藥品分處方藥和非處方藥,處方藥是必須憑執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)助理醫(yī)師才可調(diào)配、購(gòu)買(mǎi)和使用的藥品,處方藥不能自己購(gòu)買(mǎi),按照說(shuō)明服用;非處方藥是不需要醫(yī)師處方、即可自行判斷、購(gòu)買(mǎi)和使用的藥品,簡(jiǎn)稱(chēng)OTC;
(2)免疫是指人體的一種生理功能,人體依靠這種功能來(lái)識(shí)別自己和非己成分,從而破壞和排斥進(jìn)入體內(nèi)的抗原物質(zhì),或人體本身產(chǎn)生的損傷細(xì)胞和腫瘤細(xì)胞等,以維持人體內(nèi)部環(huán)境的平衡和穩(wěn)定;
(3)抗生素藥類(lèi)不能抵抗病毒,病毒的消除只能依靠自身的免疫能力,提高自身免疫能力,要做到合理膳食;(合理則可);
(4)抗生素不能殺死具有抗藥性的細(xì)菌,這些細(xì)菌存留下來(lái),并將這種性狀遺傳給下一代,由此看出:遺傳變異是生物進(jìn)化的基礎(chǔ),首先細(xì)菌的抗藥性存在著變異,有的抗藥性強(qiáng),有的抗藥性弱。使用抗生素時(shí),把抗藥性弱的細(xì)菌殺死,這叫不適者被淘汰;抗藥性強(qiáng)的細(xì)菌活下來(lái),這叫適者生存。活下來(lái)的抗藥性強(qiáng)的細(xì)菌,繁殖的后代有的抗藥性強(qiáng),有的抗藥性弱,在使用抗生素時(shí),又把抗藥性弱的細(xì)菌殺死,抗藥性強(qiáng)的細(xì)菌活下來(lái)。這樣經(jīng)過(guò)抗生素對(duì)細(xì)菌的長(zhǎng)期選擇,導(dǎo)致細(xì)菌的抗藥性越來(lái)越強(qiáng),甚至產(chǎn)生了“超級(jí)細(xì)菌”。因此細(xì)菌抗藥性的增強(qiáng)是自然選擇的結(jié)果。
(5)從傳染病角度分析埃博拉病毒屬于病原體。預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群,從預(yù)防傳染病措施看,對(duì)臨床確診為埃博拉出血熱患者進(jìn)行隔離治療,這屬于控制傳染源。
(6)傳染病要想流行起來(lái),必須具備三個(gè)環(huán)節(jié):傳染源、傳播途徑和易感人群。這三個(gè)環(huán)節(jié)必須同時(shí)具備,缺一不可,據(jù)此可知,控制傳染病的措施有三個(gè):控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群。
(7)病原體侵入人體后,刺激了淋巴細(xì)胞,淋巴細(xì)胞就會(huì)產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)叫抗體。從獲得途徑來(lái)看,免疫分為非特異性免疫和特異性免疫,非特異性免疫是人人生來(lái)就有的對(duì)大多數(shù)病原體有防御功能的免疫;通過(guò)接種疫苗使人體獲得這種傳染病的免疫力,只能針對(duì)某一特定病原體起作用,屬于特異性免疫。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了探究細(xì)菌對(duì)植物遺體具有分解作用,某校生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下兩套實(shí)驗(yàn)方案:
方案一:將同一樹(shù)的部分落葉進(jìn)行滅菌處理后,平均分成甲、乙兩組;甲組接種細(xì)菌,乙組不接種細(xì)菌,兩組都放在無(wú)菌環(huán)境中;實(shí)驗(yàn)過(guò)程中都添加蒸餾水,使樹(shù)葉保持濕潤(rùn)。
方案二:取兩種樹(shù)的等量落葉,分別標(biāo)為丙組和丁組;將兩組落葉進(jìn)行滅菌處理后,丙組接種細(xì)菌,丁組不接種細(xì)菌,兩組都放在無(wú)菌的環(huán)境中;兩組在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中都添加蒸餾水,使樹(shù)葉保持濕潤(rùn)。
請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)方案,回答下列問(wèn)題:
(1)該探究實(shí)驗(yàn)提出的假設(shè)是_______________________________________。
(2)方案一中的實(shí)驗(yàn)變量是_________,你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是________。
(3)比較以上兩種實(shí)驗(yàn)方案,你認(rèn)為較科學(xué)的是實(shí)驗(yàn)方案_____,原因是該方案符合_______________原則。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物圈是生物的共同家園.下列關(guān)于“人與自然”的態(tài)度,正確的是
A. 人類(lèi)應(yīng)該去征服自然
B. 人類(lèi)應(yīng)該對(duì)自然聽(tīng)之任之
C. 人類(lèi)應(yīng)該與自然和諧相處
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用A.B兩臺(tái)顯微鏡觀察花粉粒。A的目鏡是10×,物鏡為40×;B的目鏡是5×,物鏡是10×。分析回答:
(1)A.B兩臺(tái)顯微鏡的放大倍數(shù)分別為__________、_________。
(2)此時(shí),觀察到花粉粒細(xì)胞數(shù)目多的顯微鏡是___________。
(3)觀察到花粉粒細(xì)胞大而清晰的顯微鏡是______________。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蛔蟲(chóng)靠吸食人體內(nèi)半消化的食糜生活。下列哪項(xiàng)特點(diǎn)與蛔蟲(chóng)的這一習(xí)性直接相關(guān)(? )
A. 前端有口,后端有肛門(mén)??? B. 消化管的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單
C. 生殖器官發(fā)達(dá),生殖能力強(qiáng)??? D. 沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的運(yùn)動(dòng)器官
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】骨是人體中最堅(jiān)硬的組織,它所屬的組織類(lèi)型是
A. 上皮組織??? B. 結(jié)締組織??? C. 肌肉組織??? D. 神經(jīng)組織
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用下列四臺(tái)顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞,視野中的細(xì)胞數(shù)目最少的一臺(tái)顯微鏡是(??? )
A. 目鏡5×,物鏡10×??? B. 目鏡10×,物鏡10×
C. 目鏡10×,物鏡40×??? D. 目鏡15×,物鏡40×
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】米勒研究生命起源應(yīng)用的科學(xué)方法是(?? )
A. 觀察法??? B. 調(diào)查法??? C. 比較法??? D. 模擬法
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com