Question

【題目】為了探究細菌對植物遺體具有分解作用，某校生物興趣小組的同學設計了如下兩套實驗方案：

方案一：將同一樹的部分落葉進行滅菌處理后，平均分成甲、乙兩組；甲組接種細菌，乙組不接種細菌，兩組都放在無菌環境中；實驗過程中都添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤。

方案二：取兩種樹的等量落葉，分別標為丙組和丁組；將兩組落葉進行滅菌處理后，丙組接種細菌，丁組不接種細菌，兩組都放在無菌的環境中；兩組在實驗過程中都添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤。

請根據上述實驗方案，回答下列問題：

（1）該探究實驗提出的假設是_______________________________________。

（2）方案一中的實驗變量是_________，你認為實驗的對照組是________。

（3）比較以上兩種實驗方案，你認為較科學的是實驗方案_____，原因是該方案符合_______________原則。

Answer 1

【答案】? 細菌對植物遺體具有分解作用（或細菌對植物遺體的具有分解作用）? 細菌? 乙? 一? 單一變量

【解析】（1）作出假設：假設是對問題肯定或否定的解答，根據問題“探究細菌是否對植物遺體具有分解作用”，因此該探究實驗提出的假設是：細菌對植物遺體具有分解作用。

（2）方案一：將同一樹的部分落葉進行滅菌處理后，平均分成甲、乙兩組，甲組接種細菌，乙組不接種細菌，因此實驗的變量是細菌，對照組是乙，實驗組是甲。

（3）實驗的目的是探究細菌對植物遺體的分解作用，唯一不同的變量是否接種細菌；所以在設置對照組時，除了是否接種細菌的條件不同外，其他條件都應該相同。所以，因此“比較以上兩種實驗方案”，較科學的是實驗方案一，原因是該方案符合變量唯一（或單一變量）。