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10.如圖為南極某海域的食物網.據圖判斷正確的是(  )
A.此食物網共有5條食物鏈
B.硅藻既是生產者,又是分解者
C.磷蝦在不同食物鏈上都屬于同一營養級
D.在此生態系統中,獲得能量最多的是虎鯨

分析 一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分,而生物部分又分為生產者、消費者和分解者,在生態系統中,食物鏈是指生產者和消費者之間存在吃與被吃的關系,起點是生產者,終點是消費者,中間用箭頭來表示,而箭頭的方向指向吃的一方,有毒物質不易分解也不易排出,所以在食物鏈中逐級積累.據此答題.

解答 解:A、由食物鏈的定義可知:圖中共有4條食物鏈,其中①硅藻→磷蝦→槍烏賊→帝企鵝→海豹→虎鯨,②硅藻→磷蝦→槍烏賊→虎鯨  ③硅藻→磷蝦→飛鳥  ④硅藻→磷蝦→藍鯨→虎鯨;每條食物鏈必需從生產者開始,直到沒有其他消費者可以吃它為止.故選項錯誤
B、硅藻是生產者,不是分解者,故選項錯誤 
C、磷蝦在不同食物鏈上都屬于第二營養級,故選項正確 
D、在此生態系統中,獲得能量最多的是硅藻,能量流動在沿著食物鏈傳遞的過程中是逐級遞減的,級別越高,所獲得的能量就越少,故選項錯誤.
故選:C

點評 是一道有關生態系統的綜合題,重點是與生態系統有關的知識:組成、生物的數量變化、有毒物質的積累和物質及能量的流動問題,要求學生重點掌握.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖是血液循環和氣體交換示意圖,請據圖回答:
(1)圖中的①是右心房,Ⅱ循環是體循環.
(2)從C到D,血液成分發生了變化,靜脈血變成了動脈血.
(3)當氧氣穿過③進入血液后,可與紅細胞中的血紅蛋白結合.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.下面是兩種細胞模式圖,請據圖回答

(1)左圖為植物細胞最外層[A]是細胞壁,[C]是葉綠體,它能夠進行光合作用制造有機物.其中[E]液泡含有細胞液.
(2)動、植物細胞的[D]細胞核中儲存著遺傳信息,[B]細胞膜控制著物質的進出.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.鳥卵的結構中將來可以孵化成雛雞的部分是(  )
A.卵黃B.胚盤C.卵白D.卵黃系帶

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.2009年,中國政府作出了降低二氧化碳排放量的承諾,低碳經濟與綠色生活方式引人關注.如圖是“生態系統的碳循環示意圖”,請根據下圖回答問題:

(1)煤是“高碳”能源,通過燃燒,碳主要以二氧化碳的形式進入大氣圈.請據圖提出一項實現“低碳”承諾、減少溫室效應的關鍵措施:控制化石燃料的燃燒,減少二氧化碳的排放量.
(2)圖中過程①碳是通過光合作用進入生物界.圖中過程②通過取食“碳”,以有機物的形式進入下一營養級,能量沿食物鏈流動.通過過程③碳是通過呼吸作用,“碳”回到無機環境.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.人類生活于自然中,他們的飲食取之于大自然,隨著人類對自然的適應,人類文明發展起來,物質越來越豐富,人們對自己的飲食開始反省,對蔬食和肉食開始有了不同的認識和選擇.提到素食,人們自然會聯想到兩個方面:“正心修德”和“有益健康”.
(1)“正心修德”主要指力行節約.提倡素食是因為人在生態系統中營養級低,獲得能量多.如圖是某農業生態系統的食物網,請寫出人獲得能量最多的一條食物鏈是糧食作物→人.
(2)素食“有益健康”主要是因為重金屬和農藥等有毒物質在人體內富集少.
(3)在圖示生態系統的沼氣池中,甲烷菌可生產沼氣.該生物在生態系統中的成分屬于分解者.燃燒沼氣與動植物呼吸作用產生的二氧化碳 再通過光合作用進入植物體內,這樣物質就被循環利用了.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列關于營養合理的說法,錯誤的一項是(  )
A.食物要多樣化,不挑食,不偏食
B.為了保持身體苗條,只吃蔬菜和水果,不食淀粉類食物
C.高血壓患者要少吃鹽,盡量少吃肥肉和葷油
D.兒童、青少年要多吃魚、肉等含蛋白質豐富的食物

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.口對口吹氣是一種常用的呼吸急救方法,在做好清理等準備工作后,施救者要深吸一口氣,對著被救者口部用力吹入.施救者在吸氣過程中肋骨、胸骨和膈肌的狀態是(  )
A.肋骨、胸骨向上、向外移動,膈舒張而上升
B.肋骨、胸骨向上、向外移動,膈收縮而下降
C.肋骨、胸骨向下、向內移動,膈舒張而上升
D.肋骨、胸骨向下、向內移動,膈收縮而下降

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列哪一種說法是不正確的(  )
A.平時我們所吃的大米是水稻的胚乳部分
B.根生長最快的部位是伸長區
C.種子中的子葉發育為葉,胚芽發育為芽,胚軸發育為莖,胚根發育為根
D.植株的生長需要量最多的是含氮、磷、鉀的無機鹽

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同步練習冊答案
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