【題目】關(guān)于探究實(shí)驗(yàn)的基本思路,下列各項(xiàng)中正確的是( )
A. 假設(shè)→問(wèn)題→結(jié)論→實(shí)驗(yàn) B. 問(wèn)題→實(shí)驗(yàn)→假設(shè)→結(jié)論
C. 實(shí)驗(yàn)→問(wèn)題→假設(shè)→結(jié)論 D. 問(wèn)題→假設(shè)→實(shí)驗(yàn)→結(jié)論
【答案】D
【解析】
科學(xué)探究的一般過(guò)程:提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。
探究的一般過(guò)程是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題開(kāi)始的,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后,根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題的答案作出假設(shè)。設(shè)計(jì)探究的方案,包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等。按照探究方案進(jìn)行探究,得到結(jié)果,再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符,從而得出結(jié)論。并不是所有的問(wèn)題都一次探究得到正確的結(jié)論。有時(shí),由于探究的方法不夠完善,也可能得出錯(cuò)誤的結(jié)論。因此,在得出結(jié)論后,還需要對(duì)整個(gè)探究過(guò)程進(jìn)行反思。即科學(xué)探究的一般過(guò)程:提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】描述花生的謎語(yǔ)“麻屋子,紅賬子,里頭住著白胖子”。“麻屋子”、“紅賬子”、“白胖子”分別是指花生的果實(shí)和種子的什么?( )
A. 果皮、種皮、胚乳 B. 果皮、種皮、胚
C. 種皮、果皮、胚乳 D. 種皮、果皮、胚
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)分類單位的敘述中,正確的是( )
A. 分類單位越大,所包含的種類越少
B. 分類單位越小,植物的共同特征越多
C. 同一分類單位中,生物的特征是完全相同的
D. 生物分類的基本單位是屬
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一。某興趣小組調(diào)查校園里的生物,發(fā)現(xiàn)有麻雀、潮蟲(chóng)、蘑菇以及各種樹(shù)木花草。下面是同學(xué)們對(duì)這些生物共同特征的概述,其中錯(cuò)誤的是( )
A. 都能自己制造營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) B. 都能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢槐
C. 都能對(duì)外界刺激作出反應(yīng) D. 都能生長(zhǎng)繁殖
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物的多樣性正受到越來(lái)越多人的重視。下表為《中國(guó)生物多樣性國(guó)情研究報(bào)告》的部分?jǐn)?shù)據(jù)(表中“百分比”是我國(guó)已知種類占世界已知種類的百分比)。
類群 | 我國(guó)已 知種數(shù) | 世界已 知種類 | 百分比/% |
哺乳動(dòng)物 | 581 | 4 340 | 13.39 |
鳥(niǎo) | 1 244 | 8 730 | 14.25 |
魚(yú) | 3 862 | 22 037 | 17.53 |
蕨類植物 | 約2 200 | 約10 000 | 22 |
裸子植物 | 約240 | 約850 | 26.7 |
被子植物 | >30 000 | >260 000 | >10 |
…… |
(1)在左表中,我國(guó)哪一類生物在世界上占有的百分比最高?________。
(2)除表所列的脊椎動(dòng)物類群外,請(qǐng)?jiān)倥e出其他的兩個(gè)脊椎動(dòng)物類群。_______________。
(3)生物種類多樣性的實(shí)質(zhì)是什么?__________。
(4)保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是保護(hù)生物多樣性的根本措施。你知道目前我國(guó)正在采取的措施有哪些嗎?__。
(5)保護(hù)生物的多樣性對(duì)人類的生產(chǎn)和生活有何意義?__。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】1980年,世界衛(wèi)生組織宣布已消滅天花,所以許多國(guó)家停止接種天花疫苗。天花是一種由天花病毒引起的高傳染性疾病。
(1)從預(yù)防傳染病流行的措施來(lái)看,接種天花疫苗屬于 。
(2)通過(guò)接種疫苗獲得的免疫,稱為 。
(3)資料表明,美國(guó)和俄羅斯的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)室仍保存著天花病毒。對(duì)于繼續(xù)保存還是消滅這
些天花病毒,存在爭(zhēng)論。下列屬于反對(duì)保存天花病毒的理由有 (可多選)。
A.目前,科學(xué)家已研究清楚天花病毒的DNA序列,必要時(shí)可通過(guò)相關(guān)技術(shù)研制所需的天花病毒 |
B.保存天花病毒,有利于保護(hù)生物多樣性 |
C.假如實(shí)驗(yàn)室中的天花病毒被泄漏出去,將會(huì)造成嚴(yán)重的后果 |
D.一旦天花重新流行,可以利用實(shí)驗(yàn)室保存的天花病毒快速研制疫苗 |
E.天花病毒可能還有新的用途,只是現(xiàn)在還沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀材料,回答問(wèn)題。
由于動(dòng)物的生活環(huán)境日趨惡化,動(dòng)物界決定開(kāi)一場(chǎng)有紀(jì)念意義的花樣運(yùn)動(dòng)會(huì),特邀人類去觀看,以喚起對(duì)生存環(huán)境的關(guān)注。許多動(dòng)物積極報(bào)名參加,有蚯蚓、狼、鸚鵡、蜜蜂、鯽魚(yú)等。比賽將在陸地、空中、水中三個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地同時(shí)進(jìn)行。6月5日,運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開(kāi)始。在賽場(chǎng)上,只見(jiàn)狼在奮力向前奔跑,蚯蚓快速向終點(diǎn)蠕動(dòng),鸚鵡、蜜蜂在空中飛行,鯽魚(yú)在水中游泳,參賽的各個(gè)動(dòng)物都在奮力拼搏。觀眾席上,吶喊聲、助威聲響成一片。在隨后進(jìn)行的自由表演項(xiàng)目中,兩只狼為爭(zhēng)奪一塊肥肉在搏斗,戰(zhàn)敗者只要躺在地上,把咽喉部暴露在對(duì)手面前,一場(chǎng)“惡仗”就會(huì)立即平息;鯽魚(yú)在水中吐著泡泡,能在不同的水層中停留;蚯蚓在土壤中活動(dòng),地面上的落葉被蚯蚓取食干凈;鸚鵡在唱《山路十八彎》;蜜蜂在空中表演圓形舞。在最后進(jìn)行的頒獎(jiǎng)會(huì)上,老虎給所有的參賽者都頒發(fā)了獎(jiǎng)品。
(1)下列動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式分別是:鸚鵡______、蚯蚓_____、狼_____、鯽魚(yú)______。
(2)狼的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)包括哪幾部分?
________________________________________
(3)鸚鵡唱《山路十八彎》是先天性行為還是學(xué)習(xí)行為?為什么?自由表演中,屬于先天性行為的有哪些?(列舉兩例)
_______________________________
(4)參賽隊(duì)伍中,具有社會(huì)行為的是_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)有不少的珍稀特有樹(shù)種,曾贈(zèng)送給臺(tái)灣且被譽(yù)為“鴿子樹(shù)”的是
A. 銀杉 B. 珙桐
C. 水杉 D. 桫欏
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列情況與生物基本特征不匹配的是( )
A. 螳螂捕蟬.黃雀在后---生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)
B. 種瓜得瓜,種豆得豆---生物的遺傳特性
C. 人的出汗、排尿---生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)
D. 千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)---生物的繁殖
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