Question

12．請根據所學生物學知識，回答下列問題．
（1）某同學在觀察口腔上皮細胞臨時裝片時，發現視野中的細胞有重疊現象，不宜觀察．此時，他可采取的方法是移動裝片，尋找合適的觀察視野，找到沒有重疊的細胞進行觀察效果就好了．
（2）“新葉伸向和煦的陽光，蚱蜢覬覦綠葉的芬芳．它們為生存而獲取能量，能量在細胞里流轉激蕩！”根據上述詩句所表達的生物學意義，用示意圖（反應式）表示植物某生理作用過程．二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機物（儲存能量）+氧；有機物（儲存能量）+氧氣）$\stackrel{線粒體}{→}$二氧化碳+水+能量；．
（3）地球正變得越來越熱，遏制氣候變暖人人有責．當樹葉溫度達到36℃，樹木為了避免水分過度損失，葉片的氣孔就會關閉，光合作用停止．
（4）甘藍菜是生活中常見的一種蔬菜，外面的葉片一般呈綠色，而里面的葉片大都呈黃白色．由此可推測，與葉綠素的形成有關的條件是光．
（5）剛采摘上來的鮮藕表面可能附有某些寄生蟲，所以生吃前必須洗凈或用開水燙，這種做法在傳染病的預防措施中屬于切斷傳播途徑．

Answer 1

分析 （1）在制作人的口腔上皮細胞臨時裝片時要注重把握以下幾個步驟：
1．擦片：用潔凈紗布將載玻片和蓋玻片擦拭干凈；
2．滴水：在載玻片中央滴一滴生理鹽水；
3．取材：用牙簽在口腔內側輕刮幾下（操作前請漱口），并將之涂抹在生理鹽水滴中；
4．蓋片：用鑷子夾起蓋玻片，輕輕蓋在表皮上．蓋時，讓蓋玻片一邊先接觸載玻片上水滴的邊沿，然后慢慢放下，以免產生氣泡；
5．染色：在蓋玻片一側滴1～2滴碘液；
6．吸水：在蓋玻片另一側用吸水紙吸引碘液．
（2）光合作用是綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水合成貯存能量的有機物（主要是淀粉），并釋放出氧氣的過程．呼吸作用是所有活細胞內，利用氧氣，將線粒體內有機物分解成二氧化碳和水，并且將貯存在有機物中的能量釋放出來，供生命活動利用的過程．
（3）氣孔是保衛細胞之間形成的凸透鏡狀的小孔．氣孔在光合、呼吸、蒸騰作用等氣體代謝中，成為空氣和水蒸汽的通路，其通過量是由保衛細胞的開閉作用來調節，在生理上具有重要的意義．
（4）預防傳染病措施：控制傳染源，切斷傳播途徑，保護易感人群．

解答 解：（1）某同學在觀察口腔上皮細胞臨時裝片時，發現視野中的細胞有重疊現象，不宜觀察．此時，他可采取的方法是移動裝片，尋找合適的觀察視野，找到沒有重疊的細胞進行觀察效果就好了．
（2）新葉伸向和煦的陽光，它們為生存而獲取能量，能量在細胞里流轉激蕩！”可見描述的是光合作用，其表達式為：二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機物（儲存能量）+氧，另外“能量在細胞里流轉激蕩”也可看作是呼吸作用：有機物（儲存能量）+氧氣）$\stackrel{線粒體}{→}$二氧化碳+水+能量；
（3）氣孔受保衛細胞的控制，保衛細胞壁因外側較薄而內側較厚，保衛細胞吸水時，細胞膨脹，細胞厚度增加，兩細胞分離，氣孔張開；保衛細胞失水時，細胞收縮，細胞厚度減小，兩細胞并合，氣孔閉合．所以控制氣孔的開閉的結構是保衛細胞，而控制氣孔的開閉的物質是水分．當樹葉溫度達到36℃，樹木為了避免水分過度損失，葉片的氣孔就會關閉，光合作用停止．
（4）葉綠素只有在有光的條件下才能形成．結球甘藍外面的葉片見光，能夠形成葉綠素，故顏色是綠色的；而結球甘藍里面的葉片不能夠接收到陽光的照射，不能形成葉綠素，因而是黃白色的，說明葉綠素只有在光下才能合成．
（5）預防傳染病措施：控制傳染源，切斷傳播途徑，保護易感人群．鮮藕表面可能附有某些寄生蟲，所以生吃前必須洗凈或用開水燙，這種做法在傳染病的預防措施中屬于切斷傳播途徑．
故答案為：（1）移動裝片，尋找合適的觀察視野，找到沒有重疊的細胞進行觀察效果就好了
（2）二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機物（儲存能量）+氧；有機物（儲存能量）+氧氣）$\stackrel{線粒體}{→}$二氧化碳+水+能量；
（3）氣孔
（4）光
（5）切斷傳播途徑

點評 運用所學的知識來解決生活中實際問題．