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1.自然界中動物種類繁多,形態千差萬別,請分辨出下列哪種描述是錯誤的(  )
A.鳥類的身體大都呈流線型,有與肺相通的氣囊
B.蚯蚓身體分節,因此蚯蚓屬于節肢動物
C.魚屬于脊椎動物,體溫會隨溫度的變化而改變
D.哺乳動物都是體表被毛,胎生

分析 (1)、節肢動物的身體有許多體節構成,分部、有外骨骼、足和觸角分節.
(2)、兩棲動物是指幼體生活在水中,用鰓呼吸,變態發育成成體后,成體營水陸兩棲生活,用肺呼吸,同時用皮膚輔助呼吸.
(3)、鳥類的特征:有喙無齒,身體被覆羽毛,前肢特化為翼,長骨中空,心臟四起,用肺呼吸,有氣囊輔助呼吸,體溫恒定,卵生.
(4)、哺乳動物的特征:體表被毛覆蓋有保溫作用,體腔內有膈,牙齒分為門齒、臼齒、犬齒,心臟四腔,用肺呼吸,體溫恒定、胎生哺乳等特征

解答 解:A、鳥類的身體大多呈流線型,利于減少飛行阻力,利于空中飛行,A敘述正確,不符合題意;
B、蚯蚓身體分節,因此蚯蚓屬于環節動物,B敘述錯誤,符合題意;
C、魚體內有脊柱,屬于脊椎動物.體溫會隨環境溫度的變化而變化.C敘述正確,不符合題意;
D、哺乳動物體表被毛覆蓋有保溫作用,胎生哺乳,D敘述正確,不符合題意;
故選:B

點評 回答此題的關鍵是明確各動物類群的特征.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.媽媽為小健設計了一份午餐食譜:米飯、紅燒肉、牛肉、雞蛋湯.根據所學的生物學知識,你認為添加下列哪項后會使這份食譜營養更合理?(  )
A.香菇油菜B.牛奶C.鯽魚湯D.小米粥

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列敘述中與小腸的消化和吸收功能無關的是(  )
A.小腸內有皺襞和小腸絨毛B.小腸與大腸相連
C.小腸長約5-6米D.小腸內有多種消化液

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.牛的體細胞內含有30對染色體,那么牛的卵細胞和受精卵中分別含染色體數是(  )
A.30對、30對B.30對、30條C.30條、30條D.30條、30對

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.蚯蚓、水牛、泥鰍、蝗蟲的呼吸分別依靠(  )
A.體壁、氣管、肺、鰓B.鰓、肺、體壁、氣管C.體壁、肺、鰓、氣管D.鰓、肺、氣管、體壁

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.為探究綠色植物進行光合作用的有關問題,李明選擇一種盆栽的銀邊天竺葵作為實驗材料.實驗裝置如圖所示,請分析回答.
(1)如何排除葉片中原有的淀粉對實驗結果的影響?將天竺葵放在黑暗處一晝夜.
你的方案利用了天竺葵的哪項生理活動?請寫出該生理活動的反應式:有機物(儲存能量)+氧氣→二氧化碳+水+能量.
(2)將實驗裝置放到陽光下照射4~6小時后,同時摘下葉片A、B,利用酒精進行脫色處理,然后滴加碘液,觀察實驗結果.
(3)葉片A綠色部分和非綠色部分的結果比較,可以證明葉綠體是光合作用的場所;葉片A綠色部分和葉片B綠色部分的結果比較,可以證明二氧化碳是光合作用的原料.若將裝置中的“透明塑料袋”改為“黑色塑料袋”,同時取走固體氫氧化鈉,則葉片A、B綠色部分的實驗結果比較,則可以證明光是光合作用的必要條件.
(4)天竺葵進行光合作用所需要的水分是通過其體內的導管運輸的,運輸水分所需要的動力來自于葉片進行蒸騰作用所產生的拉力.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖是生態系統的組成示意圖,請據圖用圖中序號回答問題:
(1)生態系統中的生物部分包括生產者、消費者和分解者,請指出圖中有1條食物鏈,請寫出①→②→④.
(2)消費者與生產者之間的關系主要是捕食的關系.
(3)該生態系統中,①屬于生產者②④屬于消費者③屬于分解者.
(4)植物、鳥、蟲三者中,數目最多的是植物.
(5)如果植物被噴過農藥,則三者中,體內農藥含量最高的是④.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

18.為了治理小清河污染問題,濱州市實施了“清潔家園”工程,收到了良好的效果.
如圖是小清河水域生態系統中五種生物體有機物總量的直方圖.請據圖回答下列問題:
(1)該水域生態系統中的一條食物鏈可以表示丙→甲→乙→丁→戊.
(2)流經該生態系統能量的最終來源是太陽能.
(3)該生態系統中,生物數量最少的是戊,這是因為能量流動的物點是單向性和逐級遞減.
(4)鉛中毒會對人體造成傷害,若此生態系統受到鉛污染,一般時間后體內積存鉛最多的物生是戊.
(5)該食物鏈和分解者一起,構成了該生態系統中的生物部分.
(6)該生態系統的結構和功能在一段時間內能保持相對的穩定狀態,是因為它本身具有一定的自動調節能力.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.小明患有夜盲癥,小剛患有腳氣病.他們缺乏的維生素分別是(  )
A.維生素C、維生素AB.維生素B1、維生素D
C.維生素A、維生素B1D.維生素C、維生素D

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